第二单元 发现肌理美——第 1 课 材料收纳

盒（教学设计）—苏少版（ 2024 ）美术一

年级下册

一、学情分析

一年级学生正处于对世界充满好奇、探索欲望强烈的阶段，他

们具备一定的观察力，对生活中的各类材料有直观感受，但尚未深

入了解材料的特性与肌理美。这一时期的孩子手部小肌肉群还在发

育，动手操作能力有限，在美术创作中需要教师细致指导、耐心鼓

励。在认知方面，他们以形象思维为主，对生动有趣、贴近生活的

情境接受度高，通过创设相关情境，能有效引导他们参与学习研讨，

激发创作热情。

二、教学背景分析

在日常生活中，材料随处可见，不同材料呈现出丰富多样的肌

理效果，如粗糙的砂纸、光滑的塑料、柔软的布料等。美术课程注

重培养学生对美的感知与创造能力，苏少版 2024 美术一年级下册第

二单元 “发现肌理美”，旨在引导学生观察、触摸各类材料，感受

材料的肌理差异，通过制作材料收纳盒这一实践活动，将对材料的

认识与美术创作相结合，提高学生的动手能力、空间感知能力，培

养学生发现美、创造美的意识，让学生在创作过程中体会美术与生

活的紧密联系。

三、教学目标

引导学生通过观察、触摸，了解不同材料的特性与肌理，如光

滑、粗糙、柔软、坚硬等，培养敏锐的感知能力。

学生能够运用不同材料，设计并制作一个简单的材料收纳盒，

掌握基本的手工制作方法，如裁剪、折叠、粘贴等，提升动手操作

能力。

激发学生对材料探索的兴趣，在创作中感受材料肌理美，培养

创新思维，增强学生对生活物品进行美化与整理的意识。

四、教学重难点

重点：认识不同材料的特性与肌理；学会运用材料制作收纳盒

的基本方法，包括裁剪合适尺寸、正确折叠与粘贴；启发学生根据

材料特点进行创意设计。

难点：如何引导一年级学生巧妙运用材料的肌理特点，将其融

入收纳盒设计，使收纳盒既实用 又 具 独 特美感，在有限的动手能力

下 完成较 为 精 致的作品。

五 、教学方法

情境教学法、直观 演示 法、小 组 合作法、实践操作法

六 、教学 准 备

收 集 丰富多样的材料，如 彩色卡 纸、 皱纹 纸、 瓦楞 纸、塑料 片 、

泡沫板 、布料 边角 料、 麻绳 、 橡皮筋 等， 每种 材料 准 备 若干份 ，用

于学生观察、触摸与创作。

制作 精 美的 PPT ，包 含 不同材料的特 写图片 、材料肌理对 比图 、

创意材料收纳盒作品 展示图 ，以 及 制作收纳盒的 步骤 动 画 。

准 备充 足 的手工工具，如剪 刀 、 胶水 、 双 面 胶 、 安全 剪 刀（ 适

合一年级学生使用 ） 、直尺、 铅笔 等。

提 前 布 置 教 室 ， 划 分出材料 展示区 、作品制作 区 、作品 展示区 ，

营 造 良 好的创作 氛围 。

七 、教学过程

（ 一 ） 情境导入

播放 一段小 朋友房 间 杂乱无章 ， 玩 具、 文 具 散落 一 地 的 视频 。

视频播放 结 束 ，提 问 学生：“ 看到 这样的 房 间， 你 们有 什么 感

受 ？ ” 引导学生 表达 出 房 间 杂乱 会让 人 不 舒服 的 想 法。

接 着展示 一段收 拾 整理 后 的 房 间 视频 ，整 洁 的 房 间 里 各类物品

分类 存放 在不同收纳盒中。提 问 ：“现在 房 间 看起来怎么 样 ？ 这 些

收纳盒有 什么 作用 呢？ ” 从而 引出本 节 课主 题 —— 制作材料收纳

盒， 帮助 学生理解收纳盒在生活中的重要性，激发学生制作收纳盒

的兴趣。

（ 二 ） 材料认知