教 案
备 课 教 师： 备课日期： 年 月 日
课题
第 29 课 自主可控意义大
课型：新课
授课
时间
年 月 日
共 1 课时
第 1 课时
学科
核心
素养
目标
1.信息意识：
能够识别并理解外部依赖可能带来的风险，提高信息安全意识。
2.计算思维：
能够分析自主可控的内涵和重要性，并尝试设计自主可控的解决方案。
3.数字化学习与创新：
能够利用物联网技术解决实际问题，并关注其自主可控性，尝试进行功能扩展和
创新。
4.信息社会责任感：
能够关注自主可控对国家安全和社会稳定的影响，理解保护国家主权和信息安全
的重要性。
教学
重点
自主可控的内涵、外部依赖风险及自主可控物联网生态的建设。
教学
难点
理解自主可控的重要性，并尝试设计自主可控的解决方案。
教法
学法
教法：情境教学法、任务驱动法、演示讲解法、分组合作法。
学法：自主探究法、合作学习法、实践操作法。
教具
学具
准备
多媒体课件、自主可控相关案例资料、物联网实验套件（可选，用于实践探
究）。
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新
课
导
入
活动 1：
展示一段关于国际贸易战的新闻报
道视频，提问：
1.这段视频中描述了什么事件？
2.你觉得这对我们的科技产业有什
么影响？
活动 1：
观看视频，思考
并回答问题。
通过 生动 的新
闻报道视频，激发
学生的学习兴趣，
引 出 本 节 课 的 主
题。
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新
知
探
究
应
用
提
升
一、新知探究
（一）了解外部依赖风险
活动 2：
讲解外部依赖风险的概念，并展示
相关案例，如高端芯片和处理器、相关
软件系统、协议标准与知识产权等方面
的风险。
（二）认识自主可控的内涵
活动 3：
介绍自主可控的内涵，包括自主技
术、自主标准、自主品牌等方面，并展
示相关案例，如北斗卫星导航系统的自
主研发。
疑难解答：
问题 1：外部依赖风险对我们的科
技产业有哪些影响？
答案：外部依赖风险可能导致技术
受制于人、供应链中断、数据泄露等问
题，对科技产业的安全和发展构成威
胁。
问题 2：自主可控有什么重要意
义？
答案：自主可控 是 维护国家主权和
信息安全的重要保 障 ， 也是推 动科技产
业创新发展的重要动 力 。
二、 拓 展 巩固
活动 4：
介绍自主可控物联网生态的建设意
义和 挑 战，并展示相关 政策 和 措施 。
分 层 教学：
1.对于 基础较好 的学生， 鼓励他 们
尝试设计自主可控的解决方案，并进行
实践验 证 。
2.对于 基础较弱 的学生， 指 导 他 们
完 成 基 本的概念理解和案例分析，并 帮
助他 们理解自主可控的重要性。
活动 2：
跟随 教师讲解，
理解外部依赖风险的
概念，并 记录 关 键 信
息。
活动 3：
分组 讨论 ，分析
自主可控的内涵，并
提出自 己 的理解。
活动 4：
自主选 择 一 个 自
主可控 领域 的 话 题，
进行 深 入研究，并准
备分 享 。
通 过 讲 解 和 案
例展示， 让 学生理
解外部依赖风险的
概念和 类 型。
通 过 分 组 讨
论 ， 让 学生 深 入理
解 自 主 可 控 的 内
涵，并 培 养 他 们的
合作能 力 和解决问
题的能 力 。
通 过 拓 展 学
习， 让 学生了解自
主可控物联网生态
的 建 设 意 义 和 挑
战， 培 养 他 们的创
新 思 维 和 学 习 能
力 。
