教 案
备 课 教 师： 备课日期： 年 月 日
课题
第 5 课 物联功能趣体验
课型：新课
授课
时间
年 月 日
共 1 课时
第 1 课时
学
科
核
心
素
养
目
标
1.信息意识：增强学生识别、获取、分析物联网信息的能力，理解物联网技术在
现代社会中的重要性和应用价值。
2.计算思维：通过实践活动，培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新能力，
使其能够运用计算思维解决物联网领域的相关问题。
3.数字化学习与创新：引导学生利用网络资源进行自主学习，探索物联网技术的
最新进展和应用实例，鼓励创新实践。
4.信息社会责任：培养学生的信息安全意识和社会责任感，了解物联网技术可能
带来的社会影响，并学会负责任地使用物联网技术。
教学
重点
物联网技术的实际应用体验，如远程查看物联数据、控制物联网设备等；物联系
统中的反馈与控制机制。
教学
难点
理解物联系统中数据的传输与处理过程，以及如何通过控制指令实现设备的远程
操控。
教法
学法
教法：情境教学法、案例教学法、任务驱动法、直观演示法。
学法：观察思考、小组讨论、动手实践、自主探究。
教具
学具
准备
1.多媒体教学设备：包括投影仪、电脑、音响等，用于展示教学课件和视频资
料。
2.物联网设备：如物联网插座、智能灯泡、环境监测传感器等，供学生实践操
作。
3.网络资源：提供公开的物联数据平台网址、物联网教学视频等，便于学生自主
学习。
4.分组材料：小组任务单、记录本、笔等，用于记录实践过程和小组讨论结果。
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新
课
导
入
活动 1：
播放一段智能家居生活的短视频，
展示通过手机 APP 远程控制家中灯光、
空调等设备的便捷性。提问：“同学
们，你们在家里有没有体验过这样的智
能生活？这些功能是如何实现的呢？
活动 1：
观看视频，积极
思考并回 答 问题，分
享 自 己对 智能家居的
理解和期 待 。
通过 贴近 生活
的实例， 迅速吸 引
学生的 注 意力， 激
发 其探索物联网技
术的 兴 趣。
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新
知
探
究
应
用
提
升
一、新 知 探究
1.远程查看物联数据
活动 2：
介绍 物联网的 基 本 概念 ，引导学生
理解物联网是如何 将各种 信息传感设备
与 互 联网结 合起 来 而形成 的一 个巨大 网
络。 然后 ，展示一 个 公开的物联数据平
台，如空 气质量 监测 站 的数据，指导学
生如何远程查看这些数据。
疑 难解 答 ：
为什么我 们能远程查看这些数据？
引导学生理解物联网的通信 原 理。
2.远程控制物联插座
活动 3：
展示物联网插座和智能灯泡，演示
如何通过手机 APP 远程控制灯泡的开
关。 然后 ， 将 学生分 为 小组， 发 放物联
网插座和灯泡，指导学生进行实践操
作。
疑 难解 答 ：
针对 学生在操作过程中 遇到 的问
题，如 连接不上 设备、控制指令 无效
等，进行及时解 答 和示 范 。
3.远程监测物联 花卉
活动 4：
展示一 款花卉 环境监测 产品（ 如智
能 花盆） ， 介绍 其 工 作 原 理和监测指标
（ 如 温度 、 湿度 、光 照 等 ） 。 然后 ，引
导学生分析这 款产品 是如何通过物联网
技术实现 对花卉 生 长 环境的实时监测和
调控的。
活动 2：
分组 上 网查 找 并
查 看 公 开 的 物 联 数
据，记录关 键 信息并
讨论这些数据 对人 们
生活的意 义 。
活动 3：
小组 合 作， 按照
教师的指导 完成 物联
网插座控制台灯开关
的实践操作，记录操
作 步骤 和感 受 。
活动 4：
小组讨论，分析
花卉 环境监测 产品 的
工 作 原 理 和 应 用 价
值，并 尝试列举更 多
与物联网系统相关的
生活实例。
通 过 实 践 操
作， 让 学生 亲身 体
验远程查看物联数
据的过程， 初步 了
解物联网的数据传
输 特 性。
通 过 实 践 操
作， 让 学生直观感
受 物联网技术的便
捷性，并 初步 理解
物联系统中的反馈
与控制机制。
通 过 具 体 案 例
分析， 加深 学生 对
物联网技术应用的
理解和 认 识，同时
培养其分析问题和
解决问题的能力。
