人教版(2024)初中信息科技 八年级全一册
第一课 开启物联网之门 教学设计
学 校
授课教师
课
时
授课班
级
授课地点
教
具
教学
内容
《 2024—2025 学年人教版初中信息科技 八年级全一册》第一章第一节
“开启物联网之门”，主要包括以下内容：
1. 物联网的基本概念、定义及发展历程；
2. 物联网的组成要素：感知层、网络层、应用层；
3. 物联网的关键技术：传感器技术、 RFID 技术、云计算等；
4. 物联网在实际生活中的应用案例；
5. 物联网的发展趋势及其对社会、经济的影响。
核心素
养目标
1. 培养学生信息意识，提高对物联网技术的认知和应用能力。
2. 发展学生的计算思维，学会分析物联网系统的工作原理和解决实际
问题。
3. 增强学生的信息安全意识，了解物联网安全风险及防范措施。
4. 培养学生的合作精神，通过小组讨论和实践，共同探索物联网应用
的创新方案。
学习者
分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
- 学生在七年级信息科技课程中已学习过计算机基础和网络通信的基本
概念。
- 学生对传感器和简单的电子设备有一定的了解。
- 学生通过生活经验对物联网有初步的认识。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
- 学生对科技产品和技术创新表现出浓厚的兴趣。
- 学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力。
- 学生偏好互动式和体验式学习，喜欢通过实践操作来加深理解。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
- 对物联网复杂技术原理的理解可能存在难度。
- 在实际操作中可能遇到设备连接、编程等技术性问题。
- 将物联网知识与实际应用场景结合时可能感到困惑。
教学方
法与手
段
1. 教学方法：
- 采用讲授法介绍物联网的基本概念和组成，确保学生掌握基础知识。
- 利用讨论法引导学生探讨物联网在实际生活中的应用，激发学生的思
考和创新。
- 通过实验法让学生动手搭建简单的物联网系统，增强学生的实践操作
能力。
2. 教学手段：
- 使用多媒体设备展示物联网技术案例，直观传达物联网的应用场景。
- 利用教学软件模拟物联网系统的运行，帮助学生理解其工作原理。
- 结合网络资源，提供在线互动 平台 ，让学生在课 后自 主学习和 交流 。
教学实
施过程
1. 课 前自 主探索
- 教师活动：
发 布预 习 任务 ：通过在线 平台 发 布预 习资 料 ，包括物联网基础概念的
PPT 和相关的科 普视频 ，要 求 学生了解物联网的基本 构 成。
设计 预 习问题：提出“物联网在 日常 生活中的应用有哪些 ？ ”等问
题，引导学生思考。
监控预 习 进 度：通过 平台数据跟踪 学生的 预 习 情况 ，确保 每个 学生 都
参 与了 预 习。
- 学生活动：
自 主 阅读预 习资 料 ：学生 阅读 资 料 ，对物联网有 个 初步的认识。
思考 预 习问题：学生思考问题， 尝试 用 自己 的 语言描述 物联网的应
用。
提 交预 习成 果 ：学生在 平台上 提 交自己 的思考和问题。
- 教学方法 / 手段 / 资源： 自 主学习法；信息技术手段；作用与目的：培
养学生 自 主学习能力和对物联网的初步理解。
2. 课中强 化 技能
- 教师活动：
导 入 新课：通过展示 智 能 家居 系统案例，引出物联网课题。
讲解知识点：讲解物联网的感知层、网络层和应用层，结合实际案例
帮助学生理解。
组 织 课 堂 活动：设计小组讨论，让学生探讨物联网在 环境 保 护 中的应
用。
解 答疑 问：对学生的 疑 问 进 行解 答 ，确保学生对物联网有深 入 理解。
- 学生活动：
听 讲 并 思考：学生 听 讲 并积极 思考，提出 自己 的 疑 问。
参 与课 堂 活动：学生 参 与讨论，提出 自己 的 见 解。
提问与讨论：学生 勇敢 提问，与同学和 老 师 交流 。
- 教学方法 / 手段 / 资源：讲授法；实践活动法；合作学习法；作用与目
的：帮助学生掌握物联网的核心知识，培养解决问题的能力。
3. 课 后拓 展应用
- 教师活动：
布置 作 业 ： 布置 关 于 设计一 个 简单的物联网应用方案的作 业 。
提供 拓 展资源：提供关 于 物联网技术的 最 新发展资 料 ，供学生 进 一步
学习。
反馈 作 业情况 ： 批改 作 业并 提供 反馈 ， 指 导学生 改进 。
- 学生活动：
完 成作 业 ：学生 根据所 学知识设计物联网应用方案。
拓 展学习：学生利用提供的资源，了解物联网技术的 最 新 进 展。
反 思 总 结：学生 总 结学习过程，提出 改进 意 见 。
- 教学方法 / 手段 / 资源： 自 主学习法； 反 思 总 结法；作用与目的： 巩固
学习内容， 拓 展知识 视野 ，提 升自我反 思能力。
学生学
学生学习 后取得 了以下 效果 ：
