单元整体设计

单元名称

爱护地球 共同责任

1.单元教材分析

本单元用“地球—我们的家园”“应对自然灾害”两个话题，目的要求具有关爱

自然的情感，形成保护环境的意识。本单元围绕“爱护地球 共同责任”这一学

习主题，设计了《地球—我们的家园》和《应对自然灾害》 两课内容,第四课

《地球—我们的家园》先从地球作为人类的生存家园入手，让学生认识地球对人

类生存与发展的价值，引导学生认识人类不断的生产和生活活动带来的环境危机

以及由此产生的种种后果。然后引导学生认识到世界各国的合作、现代科技及个

体的力量等，都是解决环境问题的重要力量。地球作为人类生存的家园，不仅存

在着因人类活动造成的环境问题，也存在着因自然因素或人为因素带来的自然灾

害。接着是第五课《应对自然灾害》先看一段视频了解我国曾经发生过的地震、

洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中自护与

互助的可贵精神。学习在自然灾害中自护与互助的方法，知道中国人民解放军是

保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军而编写的。一共有 3 个框

题，分别是“我国自然灾害知多少”“防御自然灾害”和“不屈的抗灾精神”的

设计。主要是让学生从认知上了解我国的自然灾害，其核心主题是帮助学生了解

我国自然灾害的总体情况，帮助学生树立尊重自然的观念。

2.单元教学目标

1、明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。

2、感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。

3、自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性，从中感受到幸福

和自豪之感。

4、了解我国主要的自然灾害，认识自然灾害带来的影响，知道不合理的行为会

诱发或加重自然灾害；学会自救自护常识，了解我国防御自然灾害的举措。

5、能够避免诱发或加重自然灾害的行为，能够正确防灾避险。

6、树立环保意识和安全意识，主动防灾。

课时教学设计

课题

4、地球—我们的家园

授课时间：

课型：新课型

课时：第 1 课时

1.核心素养目标：

① 政治认同：树立环境意识和社会责任感， 并积极参 与身边力 所 能及的环保活

动；能够 通 过自 己 的 实际 行动为保护环境作 贡献 。

② 道 德修 养： 节约资源 ，保护环境。

③ 法治观念： 遵守 有关环境的法 律 。

④ 健 全人 格 ：养成 珍惜 地球 资源 、保护地球的行为与习惯。

⑤ 责任意识：知道保卫地球是全人类共同的责任，各国 通 过 签订协定 和立法的

方 式限制 人类对地球的 伤 害。

2.学习重 点难点 ：

重 点 ：人与自然和 谐相处 的关 系 。

难点 ：关爱自然、尊重自然、 顺 应自然。

3.教学 准备 ： 搜集资料 ，课 件 。

4.学习活动设计：观看视频、小 组讨论 、合作 交流 。

环 节 一：导入新课

教 师 活动：

猜谜语 ： 说它像 球不是球， 肚子

里 面 啥 都有。人 物 、动 物 和 植物 ，全

都生活在 里头 。 高山 、 森林处处见 ，

江河 、 湖 水 向海流 。 天天 围着 太阳

转 ， 猜猜它 是 什么 球 ？

学生活动：

学生 思考

活动意 图 ：

通 过 猜谜语 导入新课。

环 节二 ： 讲 授新课

教 师 活动一：

【 我们生存的家园 】

1、 找 一 找 ：我们的 星 球。

2、 我们的家园： 请你描述 一 下你所

生存的这 颗 地球是 什么样子 的 ！

3、 介绍 ： 美丽 的 蔚蓝色星 球。

4、 太空探 险家： 请阅读 课本第 2 8 页

活动园中的对话， 思考并回答下列 问

题：

（ 1 ）假如离开 地球，我们人类能生

存 吗？

（ 2 ）宇宙 中是 否 能够 寻找 到人类的

第 二 家园 ？

5、 相 关 资讯 ：

（ 1 ）还 在 幻想把火星当 作人类的第

二 个家园 吗？ 科学家 告诉你 不可能。

（ 2 ） 和地球 相似度最高 的 星 球 终被

放 弃！ 科学家： 它 在 走下坡路 。

6、 思考 ：目 前 ，我们在 宇宙 中 无 法

寻找 到合 适 的第 二 家园， 那么 ，我们

能 否 自 己创 造 出 一个 适宜 人类生存的

“第 二 家园” 呢？

7 、 介绍 ：“生 物圈 2 号 ”

8 、总结：地球是我们 唯 一能生存的

家园。

9 、我爱我的家园 摄 影展：地球 孕育

了人类， 提供 了人类生存的自然环

境。而自 古 以来，人类也在用自 己特

有的方 式 与自然环境和 谐相处 。 请你

分 享 一 张照片 ，能让大家 直 观地感受

到人与自然和 谐相处 的 美好画 面

学生活动：

学生 思考 、 交流

充 分认识到地球的重要性，从而

培 养 珍惜 地球、保护环境的意识。

合作 探究 学习

2 0 世 纪 80 年 代， 美 国曾 建 成一个 模拟 地

球生 态系统 的“生 物圈 2 号 ”。 8 名科 研

人 员满怀希望 地 走进 了这个“世 外桃

源 ”，计 划 在这个 封闭 的 系统 中生活两

年 ，为 今 后人类 登陆 其 他星 球 建 立 居住

地 进 行 探索 。 但 是一 年 多以后，“生 物

圈 2 号 ” 实验宣布失败 。

知道生 物圈 2 号失败 的 原 因及地球是 唯

一 适宜 人类生存 星 球。

科学家们的 探索均 以 失败告终 。目 前 ，

地球是人类 唯 一的家园， 它 为人类生活

提供 了 所需 要的 空 间、环境和 资源 等。

教 师 活动 二 ： 【 环境问题 敲 响了 警

钟】

1、 思考 ：

（ 1 ） 为 什么 科学家们 那么急迫 地 想

要 找 到人类的“第 二 家园” 呢？

（ 2 ） 人类的活动带来了 哪些 环境问

题 ？

2、视频：环境 污染 、人 口暴涨 、人

类 还 能在地球上生活多 久?

3、过 渡语 ： 近百年 来， 随 着人 口 的

增长 和人类 需 求的 增 加，地球 越 来 越

不 堪 重 负 。生 物赖 以生存的 森林 、 湖

泊 、 湿 地等正以 惊 人的 速度减 少； 煤

炭 、 石油 、 天 然 气 等不可 再 生能 源 因

过 度开采 而面 临枯竭 ； 化石燃料燃烧

排 放的大量 温室 气 体导 致 全球 气 候变

…… 地球 出 现了 资源 短缺 、环境 污染

和生 态 破坏 等问题。

4、活动园： 下 面 图片 分别 反映 了 哪

些 方面的环境问题 ？ 查 找相 关 资料 ，

说说 这 些 环境问题会带来 哪些 危害 ？

（ 课本第 3 0 页）

5、活动园： 日 本水 俣病 。

6、 讨论 ：

（ 1 ） 日 本的水 俣病 事 件告诉 我们 什

么？

（ 2 ）请你 选择某 个方面的环境

问题， 查 阅资料 ， 说说 其带来的危

害。然后， 仿 照 水 俁病 的 案例 ， 试 着

也 画出 类 似 的关 系图 。

课 堂 小结

深刻 认识到环境问题 最终 将 会危及人类

自身