KYT 危险预知训练进班组活动方案

一、活动意义

现场五要素“人、机、料、法、环”中“人”排在首位，人是企业里最

重要的财富，人的生命过程是不可逆转的，所以，认得生命安全最重要。在

现场管理中，要确保没有安全事故发生，也没有安全事故隐患，实现“零事

故”。

安全重在预防，就是通过安全预防实现零事故。为了落实安全预防、实

现终极目标的零事故，要通过现场安全检查发现、掌握现场所有的不安全状

态和不安全行为，通过班组安全活动分析预防事故的发生。

本次安全班组活动学习推广的 KYT 危险预知训练就是讨论分析作业过程

中潜在的危险因素，并找到对策的措施。

二、组织机构：

三、 领导小组组长：

副组长：

成员：

三、活动建设内容

（一） KYT 危险预知训练：危险分析的班组活动

KYT 危险预知训练的含义是： K— 危险（ kiken ） ,Y— 预知（ yochi ） ,T—

训练（ training ）。

KYT 危险预知训练不是一种传统意义上的训练方式，而是一种以讨论分

析形式为主的现场班组安全活动。讨论分析的内容是针对岗位和作业过程中

潜在的危险因素，分析危险因素所能引起的各种不安全的现象，并讨论出对

1

策和措施。

KYT 危险预知训练的概念有两个要点：一是形式，二是内容。

1. 从形式角度， KYT 不是一种培训，而是一种小组讨论。

2. 从内容角度，小组讨论的内容是以人的危险性作业为主，而不是以物

的不安全状态为主。

企业生产当中有不少是危险性作业，比如：两人抬重物、一人举重

物、在湿滑的路上班运东西或行走、在梯子上修灯泡、在空中修吊车等。

KYT 分析就是通过小组讨论，确认每个作业过程中虽有潜在的危险

因素，并针对危险因素制定具体对策，设定小组作业行动目标，避免事

故发生。

KYT 危险预知训练是通过提前预测、发现并预防一些有潜在危险的

作业，实现减少实际危险的发生。

（二） KYT 课题来源：

（ 1 ）百错图学习

通过百错图的学习让员工学会常见的危险源识别，从而查找或预测身

边可能存在的危险现象。要充分发动广大员工查找危险现象，挖掘作业过

程中危险性作业和危险源。

（ 2 ）“吓一跳、冒冷汗”事件记录法

1. 什么是“吓一跳、冒冷汗”事件记录法

“ 吓一跳、冒冷汗”事件又是称虚惊事件、惊吓事例、未遂危险事件，是

指以发生了安全意外（但没酿成大的安全事故，事故未遂）或预感可能会发

生安全意外的事件。

2

“ 吓一跳、冒冷汗”事件记录法记录的是：所有发生的未遂事件或能预测

到的事件，没有造成人员伤害以及设备设施损坏。从时间角度：不受事件的

限制，可以是过去（几年前的）、现在的事件也是可以是将来（预测）的事

件；从当事人角度：可以是自 己 的行为也可以是别人的行为，比如以 下 几种。

① 自 己 的行为： 搬 东西，没 注 意 脚地下 ， 差 点 摔 了一 跤 ，东西 差 点 脱

手 将 脚砸 伤。

② 别人的行为： 看 到有人在 搬 运转动的 电风扇 。

2.“ 吓一跳、冒冷汗”事件记录法三 步骤

第 一 步 ： 填写《 “吓一跳、冒冷汗”事件记录法 表》 （如 表 3—1 ）。

遇 到或 想 到的“吓一跳、冒冷汗”事件 都 进行记录，并提出对策，对策主要

是不安全行为 纠正 ， 兼顾 不安全状态 整改 。

第 二 步 ：现场主管（班组长）确认 问 题 与 对策

表 3—1 “ 吓一跳、冒冷汗”事件记录 表

惊吓事件

提出 者

部门

发生时间

发生 地 点

情 形种 类

操 作（） 维 修（）保 养 （） 巡 查（） 其他 ：

具体 情 形

可能的 后果 （ 尽

量选择 一 样 ）

掉 落（） 摔 伤（） 烫 伤（） 夹 伤（） 撞击 （）中 毒 （）

触电 （） 火灾 ( ) 爆炸 （） 烧 伤（） 腐蚀 （） 漏油 （）

倒塌 （） 影响质量 （） 影响 设备（）

其他 ：

发生 原 因

是 否需 要对策

必 要（ ） 不 必 要（ ）

对策内容

作业前、作业 后多阀门 状态进行“ 手 指 口述 ”确认

对策措施

马 上实施（ ） 今后 实施（ ）

3