人教版数学一年级上册核心素养教学设计

3.在教室里认一认

【素养目标】

知识目标：认识熟悉教室，识别教师的基本方位；用数学知识介绍自己以及周围的同

学。能力目标：通过活动，感知位置的相对性，认识新同学，培养学生的空间感和语

言表达能力等。

情感目标：认识熟悉教室，认识了解新同学，运用数学知识，感知数学与生活的联系，

激发学习数学的兴趣。

教师准备：课件 学生准备：导学案

【学习任务】

一、知识链接引入

1.上前两节课课，我们一起进入美丽的校园，熟悉了校园，到操场上玩了数学相关的

游戏。今天我们回到教室，熟悉我们的新教室，认识我们的新同学吧！看一看同学们

能顺利找到教室吗？

二、新知探究

活动一：我的教室在哪里？

1.同学们现在是一年级了。同学们知道一年级有几个班吗？我们是几班呢？

2.那么你能根据教室旁边的班级牌找到自己所在的教室吗？

3.同学们知道一年级 6 班用数字编号怎么说吗？那么一年级 6 个班和一（6）班，中的

“6”一样吗？

讨论总结：“几个”是指物体的数量，表示物体的多少；“第几”是指物体的顺序或

位置，只表示其中一个物体。

活动二：介绍我的教室

1.同学们观察一下我们的新教室，你看到什么？

2.什么是前，什么是后？

3.说一说教室的前面、后面还有什么?

4.什么是左，什么是右？

5.说一说教室的左边右边还有什么?

讨论总结：

① 判断前后、左右时，如果图中是人，通常以图中人的角度判断。

② 判断前后、左右时，如果图中是其他事物，通常以观察者的角度判断。

活动三：介绍我自己

1.欢迎同学们来到我们的新班级。你能为大家介绍一下你自己吗？

2.这是从哪些方面介绍自己的呢？

3.同学们也来介绍一下自己吧！

讨论总结：

首先问声：“大家好！”

然后名字和年龄报，

家人、朋友简单说，

有了特点能记牢，

兴趣爱好很重要，

最后“谢谢大家”了。

活动四：介绍周围的同学