人教版小学数学一年级上册核心素养导学案

5.6 解决问题（二）

【教材分析】

例 6 一方面教学“逆向”的用加法解决的问题；另一方面教学用画图的策略分析

问题。这里呈现的问题情境具有现实性，但有一定的难度，因而能使学生更好地体会

到画图是分析问题的重要策略。教材借助画图体现现实问题抽象为数学问题的过程。

学生的画图的方式可以是多样的，只要能反映出加法问题的结构即可。

【素养分析】

通过回顾与反思，梳理解决问题的过程，积累学习经验，体会学习中的乐趣。感

受数学在日常生活中的应用，提高学习数学的自信心。

【教学目标】

1.在具体的情境认识“逆向求和”的问题，并能运用整体部分的数量关系解决这类问

题。

2.通过读题、 画图的方式理解题目的含义，培养初步的观察能力和逆向思维能力。

3.通过回顾与反思，梳理解决问题的过程，积累学习经验，体会学习中的乐趣。

【教学重点】

在具体的情景中理解“求原来有多少”这类应用题的数量关系，并能正确解答。

【教学难点】

能够利用获取的信息，理解“求原来有多少”这类应用题的数量关系，掌握解题的方

法。

【课前预习】

自学教材 P97 的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、

课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

引入 1：放鞭炮。

引入 2：一共有多少个气球？

【课堂导学】

任务一：知道了什么？

课件出示：原来有多少个

？

师：从图中你知道了什么数学信息？

领走了（ ）个

， 还剩下（ ）个。要解决的问题是（ ）。

画图表示，

表示剩下的，

表示领走的。请你试着画一画。