人教版小学数学一年级上册核心素养导学案

5.2 8、7、6 加几（一）

【教材分析】

教材呈现了 8、7、6 加几加法的算理, 让学生经历 8、7、6 加几加法的计算研究

过程；用点数、接着数和“凑十法”等多种方法计算 8、7、6 加几的进位加法。

【素养分析】

通过自主探究计算方法，感受算法的多样化，培养学生初步的观察、比较、抽象及概

括能力、动手操作能力和对知识迁移、类推能力。在解决问题的过程中，感受知识之

间的联系，从而获得成功的体验，增强学习数学的信心。

【教学目标】

1.会用不同的方法计算 8、7、6 加几，理解“凑十法”,并能熟练计算 8、7、6 加几的

进位加法。

2.感受算法的多样化，培养学生初步的观察比较、抽象概括能力和对知识迁移、类推

能力。

3.在精心设计的教学活动中，感受数学与生活的密切联系。

【教学重点】

学会应用“凑十法”来计算 8、7、6 加几的进位加法。

【教学难点】

理解并掌握 8、7、6 加几进位加法的计算方法。

【课前预习】

自学教材 P91 的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、

课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

1.放鞭炮。

2.圈一圈，算一算。

【课堂导学】

师：观察上图，说说你知道了什么数学信息？

前面一组有（ ）人，后面一组有（ ）人。跑步的一共有多少个同学？

列式为（ ）。

探究 8 加几的计算方法

凑十法。

【课后测试】

1. 圈一圈，算一算。（教材 P91“做一做”第 1 题 ）