人教版小学数学一年级上册核心素养导学案

4.1.2 11～20 各数的读法

【教材分析】

教材中通过“小棒图”“计数器”“数字”，让学生经历从具体到半具体，再到

抽象的过程，素材中选取“11、17、20”这 3 个数据颇有想法，其中“11、20”都是

用两个珠子表示数字，但位值不一样所表示的数也不一样，另外“ 11”中用到两个

“1”所蕴含的意义不一样，这样都凸显了数位的重要性，起到一材多用之效。

【素养分析】

通过学生的自主探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和迁移类推能力。初

步体会数学知识与生活的密切联系，培养学生主动学习、积极参与的学习态度。

【教学目标】

1.初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确书写 11~20 各数。

2.通过学生的自主探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和迁移类推能力。

3.初步体会数学知识与生活的密切联系，培养学生主动学习、积极参与的学习态度。

【教学重点】

初步认识个位、十位，掌握写数的方法。

【教学难点】

对个位、十位计数单位的理解。

【课前预习】

自学教材 P83 的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、

课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

1.让我们一起来数数。

小组讨论：两排数字有什么不同？

2.读出各数并说说数的组成。

13 读作： 由（ ）个十和（ ）个一组成。

17 读作： 由（ ）个十和（ ）个一组成。

20 读作： 由（ ）个十和（ ）个一组成。

【课堂导学】

1.认识计数器和数位 。

计数器右边第一位是（ ）位，第二位是十（ ）位。这里的“个位”和

“十位”都是数位。

2.用计数器表示数。

（1）学写 11。

写数：先写十位，十位上有 1 个十，就在十位上写（ ）；再写个位，个位上有 1 个

一，就在个位上写（ ）。

想一想：个位和十位的“1”意思一样吗？

（2）学写 17。