人教版小学数学一年级上册核心素养导学案

4.1.1 10 的再认识

【教材分析】

10 的再认识重点在于建立“10 个一是 1 个十”的概念。使学生初步体会“一”和

“十”之间的十进关系，所以教材由情境图导入，进而借助计数器来建立数学模型，

发展数感，渗透数学文化。

【素养分析】

结合对数的认识，培养学生的数感，并感受 10 与生活的密切联系，激发学生探究

新知的欲望。

【教学目标】

1.结合数一数、摆小棒、拨计数器等活动，初步建立“10 个一是 1 个十”的概念。

2.初步体会“一”和“十”之间的十进关系，认识十位和各位的意义，初步了解十进

制。

3.经历将实物抽象为模型，再由模型抽象为符号的过程，发展数感，渗透数学文化。

【教学重点】

结合数一数、摆小棒、拨计数器等活动，初步建立“10 个一是 1 个十”的概念。

【教学难点】

初步体会“一”和“十”之间的十进关系，认识十位和各位的意义。

【课前预习】

自学教材 P80 的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、

课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

1.按顺序，在田字格里写出诗中的数。