人教版小学数学一年级上册核心素养导学案

3.1 立体图形的认识

【教材分析】

教材通过对生活中的实际物体或者实物图片进行分类的数学学习活动，让学生把

形状相同的物体放在一起，从形状的视角初步认识物体和图形。具体来说，分类活动

分为以下 3 个层次：首先是知识的引入层次，教材直接呈现了学生熟悉的实物图，让

学生把形状相同的物体放在一起，引出 4 种立体图形，使学生体会数学与生活的联

系，提高数学学习兴趣，培养学生从生活中发现数学问题的意识和习惯；其次是知识

的教学层次，让学生对 4 种立体图形分别进行直观地辨认、区别；最后是知识的应用

层次，通过让学生“说一说你身边的哪些物体与上面这些形状相同？”引导学生把学

到的数学知识与生活实际联系起来，体现了其应用性，同时，每个学生可以说出自己

的答案，具有很大的开放性。

【素养分析】

通过分一分、摸一摸、说一说等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力，建

立空间观念。感受数学来源于生活，体验生活处处有数学，调动学生学习的兴趣。

【教学目标】

1.在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱、和球，并能

辨认和区别这些图形。

2.通过分一分、摸一摸、说一说等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力，建立

空间观念。

3.感受数学来源于生活，体验生活处处有数学，调动学生学习的兴趣。

【教学重点】

使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立

空间观念。

【教学难点】

能正确辨认和区分这几种物体和图形。

【课前预习】

自学教材 P73-P74 的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预

习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

1.小林家里堆了好多东西需要整理，你能帮帮他吗？

说一说，图中都有哪些物品？

你能帮小林把这些物品按相同的形状分类整理好吗？

按照相同的形状分一分 ：

【课堂导学】

例 1.按形状分一分。

1.

说一说：方框里还可以放什么？