人教版小学数学二年级上册核心素养教学设计

2.3.2 10 的加减法

【教材分析】

本课学习之前，学生已经比较熟练地掌握了 10 的组成，并且通过一图四式的练

习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系，为学习 10 的加减法作了知识

上的铺垫。10 的加减法是以后学习 20 以内进位加和退位减的重要基础，是本单元中最

重要的教学内容。另外，学习这部分内容可以渗透简单的函数思想。

【素养分析】

通过学生独立思考与合作交流，使学生主动参与学习过程，初步学会用已有知

识、经验解决问题的方法，增强应用意识。在解决问题的过程中，培养学生的数学兴

趣与数学应用意识。

【教学目标】

1.能够准确、熟练地计算 10 的加减法，加深认识相应的加减法算式之间的联系。

2.通过动手操作、小组合作学习，进一步培养学生的口头表达能力，发展学生的思

维。

3.培养学生学习数学的乐趣，增强学好数学的信心。

【教学重点】

掌握 10 的加减法的计算方法,能够正确计算 10 的加减法。

【教学难点】

能利用 10 的组成正确计算 10 的加减法。

【教学准备】

教师准备：课件 学生准备：导学案

【教学环节】

学习任务一：知识链接，课题导入。

引入 1：看谁算得又快又准。

1+7=

7+0= 9-4=

8+1= 7-3=

4+4= 6+3=

5+1= 5+4=

0+9=

引入 2：你能看图写出加法算式和减法算式吗？

同桌之间相互合作，一起写一写吧！

课件出示：

学习任务二：探究新知，素养形成。

师：之前我们先学了 8 和 9 的认识，又学了 8 和 9 的加减法。昨天我们学了 10 的认识，

今天就要学什么了呢？

学生：10 的加减法。

板书课题：10 的加减法

（一）10 的减法

1. 看图列式计算

师：（出示下图）图中有 10 个小圆片，其中蓝色小圆片和白色小圆片分别有几个？

生：蓝色的有 1 个，白色的有 9 个。

师：我们可以利用数的组成来列出算式。10 可以分成 1 和 9，可以列出什么算式呢？

组织学生同桌之间合作，写出算式。

学生合作完成，教师巡视并指导学生。

师：请学生来回答，说说你是怎么列式并计算出答案的。

生 1：10 分成 1 和 9，1+9=10，9+1=10。

生 2：10-1=9，10-9=1。

师：回答正确！请同学们观察两道加法算式，你们发现了什么？

生：1 和 9 的位置交换了。

师：（展示动画效果）我们可以发现，在加法算式中，两数交换位置，和不变。因为

两道加法算式的计算结果相同，所以我们可以只写其中一道加法算式。

师：接下来， 按照 我们 刚 学的知识，写出下 面 的算式并计算出结果。

师出示图片：