人教版小学数学一年级上册核心素养导学案

2.2.1 6 和 7 的加减法

【教材分析】

本课是在 5 以内加减法的基础上进一步学习的。有关 6 和 7 的加减法的编排，教材

由以前的一幅图表示一个算式过渡到一幅图表示两个算式。这样的编排，便于学生根

据算式之间的联系，利用联想推出某些算式的得数，同时也有利于培养学生的思维能

力。教材还注意用同样的学具摆加法算式和相应的减法算式，这样安排是为了学生由

“一图两式”的学习向“一图四式”的学习做好准备。通过对教材的分析，可以看

出，教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是习题的设置上都重视儿童已有的经验

和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和

求知欲，使学生积极参与数学学习活动的基础。在本节课的教学中，应该充分开展丰

富多彩的教学活动来激发孩子学习数学的兴趣。

【素养分析】

经历观察、抽象、表达的过程，培养学生的观察能力，表达能力。在学习和解决

问题过程中，使学生感受学习的快乐，感受成功的喜悦。

【教学目标】

1.掌握 6、7 的加减法的计算方法并能正确计算。能够根据一幅图写出两道加法算式和

两道减法算式。

2.通过操作，观察，培养思维的条理性，提高理解和计算能力。

3.在活动中提高合作意识，感受学习数学的快乐。

【教学重点】

掌握 6 和 7 的加减法的计算方法。

【教学难点】

理解“一图二式”和“一图四式”，体会加减法之间的联系。

【课前预习】

自学教材 P50 的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、

课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

1.填一填。

2.要给 7 个小矮人准备餐具，各种餐具还差多少？

（ ） （ ） （ ） （ ）

【课堂导学】

1.根据图片写出加法算式。

小结：同一幅图通常可以列出两道加法算式，称为（ ）。

2.写出减法算式。

（1）拿走左边的 1 朵

， 右 边还 剩下几 朵 ？

（2）拿走 右 边的 5 朵

，左边还 剩下几 朵？

3.摆一摆，填一填。