人教版小学数学一年级上册核心素养导学案

2.1.3 8 和 9 的分与合

【教材分析】

分与合这部分知识是学生学习加减法的基础，教科书分层次编排各数的组成。通

过这两个层次的操作活动，使学生基本掌握 8 和 9 的组成，为后面学习数的加、减计

算做准备。

【素养分析】

利用数形结合的方式，帮助学生理解符合表示的意义，学会用数学符号表达思维

过程。经历从具体到抽象的认知过程，让学生体会数学的简洁，提高学生对学习数学

的兴趣。

【教学目标】

1.在把物体分成两部分的活动中，经历探究 8、9 的组成的过程。

2.经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养观察分析、抽

象推理能力。

3.在数学活动中逐步发展合作学习的意识。

【教学重点】

掌握 8 和 9 的分与合，形成“分”与“和”合的思想。

【教学难点】

学会如何进行数的分解，培养学生的发散思维。

【课前预习】

自学教材 P47 的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、

课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

1.填一填。

2.填数，比大小。

【课堂导学】

1.8 个

分成两组，可以怎样分？

2.9 个

分成两组，怎样才能又对又快地找到所有分法？

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

提示：成对分又方便有全面。

【课后测试】

1.（教材 p41“做一做”第 1 题）