人教版小学数学一年级上册核心素养教学设计

2.1.2 比大小、第几

【教材分析】

这部分内容是建立在前面学习的一一对应比较多少的方法基础上的。为了顺应学

生的认知规律，教学时，应引导学生从已掌握的知识经验出发，让学生独立地用一一

对应的方法比出谁多谁少来。

【素养分析】

通过引导学生探究学习、合作交流，培养学生观察能力。在经历比较的过程中，

获得一些成功的体验，提高学习数学的兴趣。

【教学目标】

1.能正确书写 6～9，会比较数的大小，体会 6～9 的基数及序数含义。

2.学生通过观察、操作、表述等活动，培养观察操作、语言表达能力以及初步的数学

交流意识。

3.感受到数字在生活中的运用，提高学习的兴趣和积极性。

【教学重点】

能正确书写 6～9，会比较数的大小，体会 6～9 的基数及序数含义。

【教学难点】

培养观察操作、语言表达能力以及初步的数学交流意识。

【课前预习】

自学教材 P43 的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、

课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

1.先填数，再比一比。

2. 数一数，圈一圈。

把从左边数的 2 种小动物圈起来。

把从左边数第 2 个小动物圈起来。

从右边数第 2 个小动物圈起来。

【课堂导学】

1. 用一一对应的方法或者数序来比较大小。

2. （1）数一数，一共有（ ） 缸鱼。

（2）从左边数第 7 缸有（ ）条。

（3）有 7 条鱼的是第（ ）缸。

（4）“几”表示（ ）；“第几”表示（ ）。

3. （ ）像“哨子”；“7”像（ ）；（ ）像“葫芦”；（ ）像“勺

子”。

4. 在田字格里正确书写数字“6”--“9”。（每个数字写两个）

【课后测试】

1. 数一数，写一写。