2024 秋人教版小学数学一年级上册学案

1.2 比大小

【核心素养】

通过引导学生探究学习、合作交流，培养学生观察能力。在经历比较的过程中，获得一

些成功的体验，提高学习数学的兴趣。

【学习目标】

1.认识符号“＞”、“＜”、“＝”，并了解其含义，知道用词语（大于、小于、等

于）来描述 5 以内两个数之间的大小关系。

2.体验用不同的方法比较大小的过程，学会用符号比较数字的大小。

3.初步建立数感，培养与人合作、交流和动手操作的能力。

【学习重点】

认识符号“＞”、“＜”、“＝”，会用符号来描述 5 以内两个数之间的大小关系。

【学习难点】

理解“＞”、“＜”、“＝”的含义，会区分“＞”、“＜”。

【课前预习】

自学教材 P17 的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课

堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

1.找出数量相同的连一连。

2.在（ ）里填上“同样多”、“多”或“少”。

【课堂导学】

1.从图中你能发现那些数字宝宝？

图中有（ ）只小猴，（ ）个桃子，（ ）根香蕉，（ ）个梨。

2.认识“=”

（1）如果一只小猴分一个桃子，够吗？

我发现：一只小猴分一个桃子，都没有（ ），所以小猴和桃子（ ）。

（2）小猴和桃子（ ），那么 3 和 3 也（ ），可以用“（ ）”。

3 （ ） 3

↓

（ ）号

读作：3（ ）3。

3.认识“＞”

（1）一只小猴分一根香蕉，够吗？拿出课前准备的学具，利用一一对应的方法摆一摆。

我发现：一只猴子对应一根香蕉，小猴还剩（ ）只，说明小猴比香蕉（ ），

（ ）了。

（2）用什么符号表示这小猴与香蕉之间的关系呢？

小猴的数量 3 比香蕉的数量 2（ ），可以用“（ ）”来表示。

3 （ ） 2

↓

（ ）号