2024 秋人教版小学数学一年级上册学案

1.1 1～5 的认识

【核心素养】

体验由具体到抽象的数的形成过程，初步培养观察、数数的能力。了解数学在生活中的

运用，感受数学与生活的密切联系。

【学习目标】

1.初步感知 1～5 各数的基数含义，知道 1～5 的数序，并会认、会读这 5 个数。

2.借助计数器、点子图、小棒等学习用具，表示出 1～5 各数，培养初步的观察能力和

动手操作能力。

3.在精心设计的教学活动中，培养数感，感受数学与生活的密切联系。

【学习重点】

会用 5 以内的数描述物体的个数，会认、读、写 1～5 各数。

【学习难点】

初步理解 1～5 各数的含义，会用 1～5 各数表示物体的个数。

【课前预习】

自学教材 P12.-P14 的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预

习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。

1.你们会数数吗？请按要求数数？

（1）从 1 数到 10

（2）从 10 数到 1

2. 仔细观察这幅图，都有哪些人和物，它们各有多少？

【课堂导学】

1.

（1）认识数字“1”

①1 只小狗可以用数字（ ）表示。

② 看看图中，还有什么可以用数字“1”表示呢？

（ ）座房子和（ ）都可以用数字“1”表示。

（2）认识数字“2”

① 有（ ）只大白鹅，可以用数字（ ）表示。

② 可以用数字“2”表示的还有（ ）把椅子。

（3）认识数字“3”

① 有（ ）只小鸟，可以用数字（ ）表示。

② 可以用数字“3”表示的还有（ ）。

（4）认识数字“4”

① 有（ ）颗向日葵，可以用数字（ ）表示。

② 可以用数字“4”表示的还有（ ）。

（5）认识数字“5”

① 有（ ）个玉米，可以用数字（ ）表示。

② 可以用数字“5”表示的还有（ ）。

2.摆一摆

操作提示：

请你拿出数量是“1”、“2”、“3”、“4”、“5”的小棒，在数字卡片下面摆

成你喜欢的样子。

3.用计数器数数

（1）我们已经认识了 1～5 各数，接下来利用计数器来数一数好吗？

（2）1 颗珠子可以用数字（ ）表示。

（3）如果再增加一颗珠，又可以用数字（ ）表示。