口语交际：怎么表演课本剧
【核心素养目标】
文化自信：由阅读到课本剧、由课本剧再到阅读的循环旅程，让学生得法于课内，得益于课
外。使学生感受中华优秀传统文化的魅力，不断提升自身的综合素养。
语言运用：引导学生自由讨论交流，提升学生的口语交际能力，培养学生的团队协作能力
思维能力：学习和运用课文语言的基础上，把原文的故事情节加以延伸，将课文改为课本剧，
让学生自编、自导、自演。
审美创造：指导学生对课本内容进行改编，通过示范和指导，引领学生亲近名著，感受其魅
力。在自主编排的环节，则充分发挥学生的主体作用，让学生从学过的课文中选择自己最感
兴趣的故事进行改编，培养独特的创造，创意表演，增强学生的交际自信。
【课前解析】
课本剧是语文课堂教学中一抹绚丽的风景，是学生充分理解课文内容，学习和运用课文
语言的基础上，把原文的故事情节加以延伸，将课文改为课本剧，让学生自编、自导、自演
的结果。在表演过程中，学生们将课本内容巧妙融入剧情中，演绎成一幕幕动人的课本剧，
他们用感情饱满的台词、丰富的肢体语言、精美的服装道具、将自己完全融入到剧本的角色
中，将剧本中的形象情节演绎的淋漓尽致，同时要求学生发挥想象，培植感情，磨炼毅力，
还要求学生有很好的相互协调与配合的能力。演好一出语文课本剧，不仅能加深对课文的理
解，培养阅读兴趣;增强学生写作表演能力，培养学生的良好品格，培养学生的活动能力、
组织能力、创造能力的有效途径之一。所以，引导学生在读中找戏，变静态为动态，按照
“明格式——学方法——细读文——共编写”的流程创编课本剧。
【教学目标】
1.了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性格
的台词、动作和表情。
2.能主 持关 于“怎么表演课本剧”的讨论，引导 每个 人 积极参 与讨论，发表意 见 ， 并 通
过协 商 形成一致的 看 法。
3 . 参 与讨论时，能 认真题 能 认真听取别 人的意 见 ， 尊重大家 共同的 决定 。
4 .通过排演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。
【教学 重点 】
初 步了解排演课本剧的步骤，能够根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份、性
格的台词、动作和表情。
【教学 难点 】
开展小 组讨论，学 会轮 流主 持 ，引导组内 每个 人发表意 见 ， 尊重大家 的共同 决定 。
【课前 准备 】
多媒 体课 件 。
【课时 安 排】
1 课时
【教学过程】
一、 视频激 趣 , 导入 新 课
1. 欣赏 一 段 学生表演的课本剧 视频 。 （ 出示课件 3 ）
2. 谈话激 趣 :视频 中 , 同学们表演的是 哪 一 篇 课文的内容 ?（预 设： 小英雄雨来）这些 同
学将课文进行加 工后,搬 上 舞 台进行表演 ,这就 是课本剧表演。 你 们 喜欢 演课本剧 吗?我 们 也
来举 行一 次 课本剧表演活动。 （ 出示课件 4 ）
3 . 揭 示课 题: 怎 样才 能演好课本剧 呢?这 节课 ,我 们 就来 讨论“怎么表演课本剧”。
（ 设计意图： 让学生观看课本剧能够非常有效地吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣，
引发学生的深入思考。直观形象的视频让学生初步感受课本剧的特点，调动学生的积极
性。 ）
二 、了解讨论内容，明 确 讨论标 准
1. （ 出示课件 5 ） 让学生 默 读口语交际的要求： 说 一 说: 本 次 口语交际的 任务 是 什 么 ? 要
讨论 哪些 内容 ?
( 相 机板书: 选课文 分角色 怎么演 ) （ 出示课件 6 ）
2.教 师 引导： 明 确 了口语交际的 任务 和要讨论的内容， 接下来我 们 看看每 一 条 讨论的
重点 是 什 么。 （ 出示课件 7 ）
3 . （ 出示课件 8 ） 教 师 提 问 引导学生思 考:什 么 样 的课文适合表演课本剧 ? （ 选课文 ）
（ 1 ）如 果在 《草船借箭》 和 《父爱 之 舟》这两篇 课文中选择， 你会 选择 哪篇？
预 设：选择 《草船借箭》 ， 它 的情节 更跌宕 、人物对 话更 丰富。
（ 2 ）如 果 只 有 四个 人表演， 《 景 阳冈》 和 《红楼春 趣 》这两篇 课文 应该 选择 哪篇呢？
（ 出示课件 9 ）
预 设：选择 《 景 阳冈》 ， 《红楼春 趣 》 中的人物 比较多 ， 我 们的人 数 不够。
4 . 师 生共同 归纳 （ 出示课件 10 ）
( 1 ) 情节 跌宕起伏, 人物对 话 丰富的课文 往往更 能 吸 引 观众 。
( 2 ) 选择课文要 考虑 文中人物的 数量, 故事的环 境等因 素。
5 .教 师启 发思 考: 怎 样 “分角色” 呢? 以 《草船借箭》 为 例,我 们 班哪些 同学适合表演 诸
葛亮 、 周瑜 、 鲁肃这三个 人物 呢? 为 什 么 ? （ 出示课件 11 ） （ 分角色 ）
6 .学生交流 后小 结 : 分角色时 ,我 们要 考虑 ： （ 1 ） “演 员 ”与角色的形象、性格的相 似
度 是 否比较高 。 （ 2 ） “演 员 ”能 否 表 现 出角色的特 点 。 （ 出示课件 12 ）
