第三单元动漫艺术大单元教案+2024-2025学年人教版(2024)初中美术九年级下册

2025年1月2313:48:37发布者:谷获仔 17 views 举报
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九年级下册美术第三单元单元备课课程纲要

单元主题

《 动 漫 艺

术》

教学对象

初三

课型

设计应用

基本问题

通 过 欣 赏 动

漫 , 了 解 其

艺 术 表 现 形

小问题

运用动漫角色的表现特点完成一个

动漫角色设计;在前两课的基础上,体

验脚本、角色、道具与背景设计的几个

重要环节,感受动画创作的过程。

单 元 设 计

思 路 ( 教

材 分 析 、

析 、 教 学

方法

1.设计思路:

美术欣赏课应该是师生互动的,它的创造性价值体现在如何引导

学生深入发掘每件美术作品,找出每件作品中特有的、最突出、

最本质、最感人的部分,并能对其做出深刻分析,才能使学生在

一次又一次的剖析中发挥创造力和想象力,逐渐培养他们的艺术

修养和创造性审美能力。

2.学情分析:

九年级开展美术教学,要更注重依据初中生的年龄特点和个

体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成,个体差异

明显,形象思维往抽象思维转化,但形象思维仍然占主体地

位,因而直观性教学更贴近学生实际。

3.教学方法:

学生通过作品欣赏,使学生开阔视野、增长见识、陶冶情

操,培养学生

热爱世界文化的兴趣,及对不同文化持有尊重、欣赏的态度。

国家课标

本单元的内容是《义务教育艺术课程标准》( 2022 年版)第

四学段( 8-9 年级)。

本单元的学习任务是引导学生在广泛的文化情境中认识美

术。通过本单元的欣赏活动,使学生进一步学习以审美感受为基

础并结合理性分析与综合的研究方法进行欣赏,以加深对美术作

品深层意蕴和审美价值的认识理解与体验感悟。

单元目标

基于课程标准,本单元的教学目标是:

审美感知:学生 分感受动漫 带来 的艺术美感,培养学生

的审美情趣和 积极 的审美意识。

文化理解:学生通过作品欣赏,使学生开阔视野、增长见

识、陶冶情操,培养学生热爱世界文化的兴趣,及对不同文化持

有尊重、欣赏的态度。

( 学 科

养)

美术 养方 :学生认识 什么 是动漫和动漫的艺术表现形

式,了解动漫艺术的 多种 创作 法和表现形式。

育方 :培养学生热爱世界文化的兴趣,及对不同文化持

有尊重、欣赏的态度。

课题

学习目标

主要教学活动( 图片资料 、任务)

形式和内

丰富 的动

1.学生欣赏 各种风格 的动漫

艺术,了解动漫的 相关

识。

2.学生 分感受动漫 带来

艺术美感,培养学生 健康

审美情趣和 积极 的审美意

识。

3.学生认识 什么 是动漫和动

动漫艺术,了解动漫的 相关 知识

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备课:形式和内容 丰富 的动漫

课题

形式和

内容

的动

教学

对象

九年级

欣赏 评述

1

教材分析

本课为欣赏 ·评述领域 ,通过欣赏与 评述 、分析与研究、 讨论

与解 、体验与 等系列 活动, 不同层 深入了解 优秀 的艺术

作品, 作品内在的深层意蕴, 而更 地认识艺术作品的审

美价值和 社会 文化价值。学习活动注重体验与 交流 ,以 使学生感

受,并在 基础上 生理性认知。

学情分析

九年级开展美术教学,要更注重依据初中生的年龄特点和个体

差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成,个体差异明显,

形象思维往抽象思维转化,但形象思维仍然占主体地位,因而直观

性教学更贴近学生实际。

教学目标

审美感知:学生欣赏 各种风格 的动漫艺术,了解动漫的 相关 知识。

艺术表现:学生 分感受动漫 带来 的艺术美感,培养学生 健康 的审美情趣和

积极 的审美意识。

创意实 和文化理解: 学生认识 什么 是动漫和动漫的艺术表现形式,了

解动漫艺术的 多种 创作 法和表现形式。

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教学重点

了解动漫的 概念 ,动漫一 由来 和动漫的发展过程。

教学

认识动漫 多样 的创作 法和 丰富 的表现形式,理解动漫中的 专业名词

教学方法

创设情境 问题引导 对 分析

教学准备

PPT 课件, 学生准备:上网 搜集资料

教师活动

学生活动

课标依据

一、情景导入

动漫作品 图片 欣赏:

动 漫 环 画 《 阿 衰 on

line

动漫 环画《 哆啦 A 梦

动画 狮子王

动画 蓝精灵

动画 喜羊羊 灰太狼

问: 这些 形象 认识 吗?

它们 来自哪里?

引出课题:《形式和内容

的动漫》

新授 内容

1. 什么 是动漫: 建立 在漫画

和动画基础上,表现形式和

表现内容 都非常丰富 的艺术

形式。

动漫的表现形式:

造型艺术

案例 :动漫 环画《

兰芳

动 漫 环 画 《 阿 衰 on

line

视艺术

案例 :动画 大闹天

动画 麦兜

动画 喜羊羊 灰太狼

动漫 周边

案例 喜羊羊 灰太狼

学生欣赏,使学生对 优秀

的 动 漫 作 品 有 初 步 的 了

解 , 丰 富 学 生 的 视

受 , 发 学 生 探 索 的 兴

趣。

讨论 交流 的方式进一

步 深 入 赏 析 、 探 索 “

由来 演变

展过程,解 教学重点。

学生发表对 自己喜 爱动漫

作品的感受,加深对动漫

作品的理解。

组讨论

审美感知:分

析和 辨别 生活

中的视 文化

现象,进而做

自己

判断 。在

周围 的世界

中,每 天都会

遇到各种 美与

事物 和现

象。美术学习

增进人们

敏锐 地观

悟世界的意

识与审美感,

发展审美 判断

能力

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米 老

唐老鸭 机器猫 的人

动 漫 文

角色 扮演

案例 迪士尼 动漫角色

大巡游

动漫《最 终幻 想》的角色

络游戏

案例 :网 络游戏 愤怒

的小

游戏 魔兽 世界》

三、深入

1 .“ 动漫 由来

来自草图 的漫画, 于漫画

的动漫。

赏析: 拉斐尔草图 地上

圣母 》( 炭笔草图

杜米埃 翻阅 的人》

(油 )

廖冰兄 《教 授之餐 ( 漫画 )

2 动漫的 演变 发展过程:

漫画:单 幅或 多格

故事 漫画

环画

动画: 觉残留”

理,通过 快速播放 系列

连续 的画 ,使人 生运动

或变 化的感

动漫: 将影 视艺术 入漫画

中,使 漫画与动画

合的艺术形式。

1 欣赏 优秀 的动漫作品,

说自己 喜欢 的动漫作

品。

2 合作 究:动漫作

品的艺术价值和 力在

哪里?

学生进行深入思 ,对课

内容进行 探索延伸

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