

篮球行进间单手肩上投篮单元教学计划
一、指导思想:
本课以新《课程标准》为依据,以培养学生自主学习意识和创新意识作为本课的主要
指导思想。营造轻松、愉悦的教学氛围,突出学生的主体地位。以学生的自主学习贯穿整
个课堂教学。根据多元智能论:每一个学生都有自己的长处。因此本课特别尊重学生的个
体差异,为学生提供多方面、多层次的教学练习方法,使每一位学生都能感受到运动的乐
趣和成功的喜悦,都能找到适合自己、展示自己的练习方法。激发他们积极主动参与教学
活动,使他们在运动中想学、会学、能学。
二、教材分析
篮球运动是深受广大青少年学生喜欢的项目,也是学生离开学校体育后的一种重要的
锻炼和娱乐方式,是发展学生终身体育锻炼意识的一枚重要棋子。因此,篮球教学过程中
应注重让学生弄懂怎样学、怎样练和接触多样的练习方式。本课以比较新颖的教学手段
(游园活动等方法)促进学生进行练习。在教学过程中,学生根据自己愿景、自己的能力
以及身体状况自主的选择适合自己发展的内容练习,促使学生在轻松学习的同时感受篮球
运动的乐趣。
三、学情分析:
本课的教学对象是六年级的学生,他们的篮球技术已经具备一定的基础。行进间单手
肩上投篮技术有部分同学已经会了,但是动作不规范。另外八年级学生正处于青春期,这
段时期大脑的中枢神经兴奋和抑制发展不均衡,兴奋过程占优势,表现出好动,注意力不
易长时间的集中,因此采用比较新颖的教学方法对于现阶段的学生来说是最行之有效的。
四、学练过程 :
本节课采取任务式练习方法。先设计任务学习单—-任务分工——分组学练——任务实
施——任务展示等环节设计肩上投篮。通过传口 令 游 戏 集中学生注意力, 引 出本课的奋 斗
目标通过篮球游园活动激发学生的学习兴趣,同时对 相关 的 关 节、 肌肉预热 以及 达 到学生
熟悉 球 性 的目的。运用 呼啦圈 规范 步 法。通过分层练习让不同能力、不同 水平 的学生都能
得 到 相 应 满足 。通过 简 单的 拍 手 操放 松 结束 本课教学。
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篮球单手肩上投篮单元教学计划
单
元
教
学
目
标
1 、 学生能积极参与到行进间单手肩上投篮教学活动的练习之中。
2 、 90% 以上学生能通过学习 做 出 “跨步抱 球,上 步起跳” 的技术动作,上 下肢配 合
协调 。 85% 以上学生能学会运用多样的练习手段来提 高 自身的动作技术。 65% 以
上同学动作 连 贯 流畅 ,节 奏 感 强 。
3 、 学生在学习过程中能表现出 强烈 的自主能动 性 ,自主实 践 和 探索 ,大 胆尝试 和运
用 所 学基本技术动作。
4 、学生在 群 体中 互相台协 作和 交流 ,在练习中展示自己的 才 能。
课
次
教学内容
教学目标
教 学 重 、 难
点
主要教法学法
安全措 施
1
熟悉 球 性
复 习 高低 运球
学生能积极参
与到教学活动
中 去 ,在练习
中表现积极主
动,学会合作
与 交 流 的 方
法,积极参与
学习 讨 论, 相
互协 作,不 断
向 新的目标 挑
战 , 建立继续
学 习 的 自 信
心 。
重 点 : 手 触 球
部位
难 点 : 拍 球 时
的用力大 小
1 、 复 习 与 拓
展:篮球游园
活动。
2 、 游 戏 :运
球 贴膏药 (发
展 高 运球、 急
停 、 急起 等 综
合能力)
3 、 游 戏 :一
手运球,另一
手 滚 球 走 接力
(发展 低 运球
时手对球的 控
制能力)
4 、 游 戏 : 抱
球 跑 接力(培
养 团结协 作能
力)
1 、合 理 组 织
2 、 安全 教育
3 、 强度监控
4 、 做 好 手 指
的 屈伸 练习
2
1 、 原 地单手肩
上投篮
学生能积极参
与到教学活动
中 去 ,在练习
中表现积极主
动,学会合作
与 交 流 的 方
法,积极参与
学习 讨 论, 相
互协 作,不 断
向 新的目标 挑
战 , 建立继续
学 习 的 自 信
心 。
重 点 : 大 小 臂
垂 直 , 内 收 ,
屈腕
难 点 : 食 指 与
拇 指 的 用 力 大
小 , 出 手 后 压
腕
1 、 游 戏 :投
移 动 筐 (用 呼
啦圈 )
2 、 定 点 投篮
练习( 从 用 呼
啦圈 到正式篮
筐 )自主选择
3 、 知 识 整
合:篮球 高尔
夫 游 戏
1 、合 理 组 织
2 、 安全 教育
3 、 强度监控
4 、 准 备 活 动
要 充 分
3
学生能积极参
1 、 篮球 游园
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