

三上 Unit4 Plants around us 大单元
设计
单元分析
课标分析:
《义务教育英语课程标准( 2022 年版)》指出:英语课程内
容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略
等要素构成。围绕这些要素,通过学习理解、应用实践、迁移
创新等活动,推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。
课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体,共同构成核
心素养发展的内容基础。其中,主题具有联结和统领其他内容
要素的作用,为语言学习和课程育人提供语境范畴 ; 语篇承载
表达主题的语言知识和文化知识,为学生提供多样化的文体素
材 ; 语言知识为语篇的构成和意义的表达提供语言要素 ; 文化知
识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格和正确
价值观提供内容资源。
单元整体教学是指教师基于课程标准,围绕特定主题,对教材
等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后,搭建起的一
个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完
整教学单元,使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标,
引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼,逐步构建基于
该单元主题的大观念。
课标分解:
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1 、能理解 Let’s talk 的大意,能用正确的语音语调朗读对
话。
2. 能根据上下文推测文章的主要内容,通过圈出合适的单词
填空体会信息之间的关联;
3. 能够借助思维导图和语言支架,简单复述故事。
4. 能够模仿范文,根据思维导图和提示词,描述自己喜欢的水
果以及果树的成长需要什么。
教材分析:
单元教材的版块分布与知识结构分析( What & How )
本单元属于 " 人与自然 " 范畴,涉及“种植与养殖,热爱并善待
生命”子主题。本单元内容围绕“ Plants around us” 这一主
题展开,涉及五个语篇,包括两组对话、一节语音课、一篇配
图短文和一篇配图故事。
语 篇 一 是 日 常 生 活 对 话 , 教 材 通 过 Miss White 带 领
Mike,Wu Binbin 一起 去农场 体 验摘苹 果的 乐趣 。 Wu Binbin
和 Mike 在 谈 论 各 自 喜 欢 的 水 果 , Mike 喜 欢 苹 果 , Wu
Binbin 喜欢 香蕉 。其次是表达对 农场 的喜爱以及 农场 新 鲜 空
气 的 感受 。
语篇 二 是日常生活对话,教材通过 Chen Jie,Mike 和 Wu Bin
bin 在 校园讨论 “ 如何帮 助学 校 的 花园 进行 绿 化” 而 展开教
学。对话中 Chen Jie 提 到花园 需要 帮 助, Wu Binbin 和
Mike 则 提出 了 一些建 议 , 比如浇灌花草 和种植新树 木 。在对
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话中, 呈现 重 点句型 : We can... 让 学生学会用实 际 行动 改 善
校园环 境,同 时 培养学生 保护环 境的意识。
语篇 三 是语音 部 分,内容围绕“ Mm,Nn,Oo,Pp”4 个 字母 和
这 4 个 字母 在单词中的发音展开。通过 韵律歌谣 、 拆 音语音 训
练 活动、描 红字母 等活动, 初 步 掌握字母 的 规 范 书写 并 辨认字
母 发音, 感受 英语 字母 的 趣味 。
语篇 四 是配图小短文,描述 了橙 子树生长 所 需要的 条件 , 它 能
给我们 带 来丰硕 的果实,引导学生关爱植 物 ,树 立保护环 境的
意识。
语篇五是 绘 本故事,内容 讲 述 了 一 棵苹 果树 从 小 到 大的成长 经
历 。通过 苹 果树的 视角 ,展示 了 这 棵 树在 家庭 的 帮 助下 茁壮 成
长的过程。
本单元的 5 个语篇 从不 同 角度谈论 植 物 ,单元内各语篇与单元
主题之间、各语篇之间相互关联围绕单元主题,深 挖 各课 时 话
题,在单元大 任 务 “ Plants around us” 的统领下, 划 分成
三 个活动 , 整合教学内容和资源, 明 确单元 总 目标和课 时 分目
标,设 计问 题解 决 的 任 务清单( 任 务 1 : 认 识生活中常 见 的水
果, 明白 人 们可 以 从 大自然中 获得 什么。 任 务 2 : 了 解植 物 生
长 所 需要的 条件 , 明白 人 们 在生活中 可 以 帮 助植 物 生长的 方
式 。 任 务 3 :人与大自然中的植 物 互相联 系 ,互相 影响 。)并
以 任 务解 决所 需要的 时 间 划 分课 时 内容。在课 时 教学中创设 真
实的 情 境,重 视 学生的 真 实 经验 和体 验 , 充 分发 挥 学生的主体
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