

第 4 单元 用数据说话 --- 加工数据
任务 2 使用排序 教案四
(一)基本情况
课题
使用排序
授课对象
高 2021 级 3 班家具设计与制作专业
课型
理实一体
授课学时
1 课时
教学
设计
思路
以《中等职业学校公共基础课程方案》和《中等职业学校信息技术课程标
准》为依据,围绕“国家信息化发展战略背景下,如何培养学生符合时代要求的
信息素素与适应职业发展需要的信息能力”这一问题,以模拟真实工作岗位工作
任务和过程为学习主线,有机融入思政要素。根据学情,突出学生中心,因材施
教,基于“二线三段八环”教学模式,以任务为载体,选取蕴含社会主义核心价
值观、改革开放以来我国各项事业取得的辉煌成就,影响人类生存和发展的重大
全球性问题,以及有利于培育职业学校学生的职业素养、工匠精神,生产、生活
中的典型案例作为学习任务,采取任务驱动法、合作探究法、体验教学法、线上
线下混合式教学法,充分运用、锐捷云课堂、智能设备等信息技术,实行理实一
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体化教学,通过课前自主学习、课中 “学教做一体”、课后拓展升华的线上线下
交互融合式学习,真正实现翻转课堂,达到工学结合、知行合一、教学相长、德
技并修的的育人目标。本节采用学生自主学习,教师引导和知识讲解,课堂探
究实践的融合教学模式,引导学生通过对生产、生活中实际案例的观察认知,
了解运用电子表格等数据处理软件进行数据加工的常用操作方法,培养学生主
动探寻应用有效的数据处理工具进行原始数据加工,以获取数据分析和数据呈
现所需的综合能力。
教材
分析
《使用排序》选自高等教育出版社“十四五”职业教育国家规划教《信息
技术》基础模块 (下册) 第 4 单元 4.2 任务 2 的内容,以学生身边通 俗易懂 的
案例,通过实践体验, 帮助 学生理解排序和 多 重排序等知识,学会应用电子
表格的排序 功 能和 RANK 函 数对表格数据 按 设 定 的排序规 则 重 新 排 列 ,使表
格数据具有相 同或 相 近 的值排 在 一 起 ,方 便浏览 和分析, 从而 解实际问题。
学情
分析
授 课对 象 为高 2021 级 3 班 家具设 计 与 制 作 专 业 班 学生,前 面已完 成采 集
数据中的 输 入数据、导入数据和格式化数据的学习, 已 具备 掌握 了数据的基本
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概念 和 输 入、导入数据的基本方法和技能, 已经 为进一 步 学习数据的加工 打 下
基础。 但该班同 学 个 体 差异较 大,有 小部 分 同 学基础 较好 ,实际操作能力 强 ,
但 大 部 分 同 学基础 薄弱 , 学习习 惯差 , 缺少 学习的 积极 性、主动性,如何 提
高学生的学习 兴趣 , 让每个 学生 每 一节课 都 学有所获,对教师教学 提 出了 更 高
的要求, 针 对这一情 况 ,根据学生的实际情 况 ,实行分 组 教学,依据学生的能
力 差异 、 兴趣爱好 、 个 性 特点 、 同 学 关系 等合理 均衡搭配 , 确定 一 个 成 绩较好
动 手 操作能力 较强 的学生 担 任 组 长, 在 能 快速完 成自 己 学习任务的 同 时 还 能 带
动 帮助 本 组 的 其他同 学 完 成学习。
教学
目标
知识
目标
1 、 掌握 电子表格中常用的排序方法。
2 、 掌握 电子表格中利用 RANK 函 数对数据进行排序的方法。
技能
目标
1 、 掌握 电子表格中常用的排序方法。
2 、 掌握 电子表格中利用 RANK 函 数对数据进行排序的方法。
3 、能根据数据加工的要求选 择 合适的数据排序方法。
素养
目标
1 、通过观察、操作、 讨论 等活动,培养学生自主、合作、探究学习的
能力 ;提 高学生自学能力,培养学生学习对数据加工处理的 兴趣 。
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2 、 在 学生充分 参 与学习的过程中 掌握 电子表格中排序的一 般 方法和利
用 RANK 函 数进行排序的方法,选 择 规 范 适用的软件。
课程
思政
元素
1 、通过实践体验模块中 “学生成 绩 表”中对 总 分进行排序的案例, 让
学生理解数据的精 确 性和 严密 性,培养精 益 求精的工匠精神。
2 、通过对 总 分 名次 的排 列 ,体会 每 一 个名次 的获得 都是同 学 们 通过 刻
苦努 力学习 挣 得的,培养学生的 刻苦努 力的 拼搏 精神和 劳 动 态度 。
教学重点
1 、 掌握 电子表格中常用的排序方法 ; 利用 RANK 函 数对数据进行排序的方
法。
2 、 掌握 利用 RANK 函 数对数据进行排序的方法。
教学难点
利用 RANK 函 数对数据进行排序和 多 重排序。
教学方法
讲 授 法、任务驱动法、合作探究法、体验教学法、线上线下混合式教学法。
教学评价
学生自 评 、 小组 互 评 、教师 评 价。
教学资源
PPT 课件、、锐捷云课堂、智能设备等信息技术、 多媒 体机 房 、教材 配套 的教
学素材、本节实 训评 价表。
(二)教学过程
教学内容及过程
师生活动
设计意图
时间


教学环节
分配
课前
导学
课前
布置
任务
自主
学习
登陆平台 ,发 布 学习任务, 复 习上
节课知识 :
1 、常用 函 数的使用方法 ;
2 、 插 入 函 数的方法和 IF 函 数的用法
3 、思 考: 如何 给 数据 按 相应规 则 排
序 ?
教师 :登陆平台 发
布 课前学习任务。
学生 :登陆平台完
成课前学习任务。
学生通过课
前自学,对
本节学习内
容进行知识
体 系 的 预建
构 ,展 示 交
流促 进 更好
地 学习, 激
发学习 兴趣
和主动学习
意 识。
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