人教版语文八年级上册《第一单元》大单元整体教学设计[2022课标]

2025年1月1522:28:07发布者:gggyyy 28 views 举报
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人教版语文八年级上册《第一单元》大单元整体教学

设计[2022 课标]

一、内容分析与整合

二、《义务教育课程标准(2022 年版)》分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

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十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

(一)教学内容分析

本单元的教学内容主要包括新闻阅读和古诗鉴赏两大部分。新闻阅读部分

选取了毛泽东的两则消息《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万

大军横渡长江(其一)》,旨在通过这两则经典消息,引导学生了解新闻的基

本特点、采编过程以及不同新闻体裁的写作技巧。古诗鉴赏部分则选取了刘禹

锡的《夜雨寄北》、陆游的《十一月四日风雨大作(其二)》和谭嗣同的《潼

关》,这些古诗不仅具有深邃的思想内涵,还展现了古人丰富的情感世界和高

超的艺术表现力,通过学习这些古诗,可以培养学生的审美情趣和文学鉴赏能

力。

在新闻阅读部分,两则消息均来自真实的历史事件,具有强烈的时代感和

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现实意义。《我三十万大军胜利南渡长江》报道了解放军渡江战役的胜利,展

现了人民解放军的英勇善战和国民党军队的溃败,反映了历史发展的必然趋势。

《人民解放军百万大军横渡长江(其一)》则更全面地报道了渡江战役的整个

过程,包括中路军、西路军和东路军的战斗情况,以及战役的重大意义。通过

学习这两则消息,学生不仅可以了解历史事实,还能深刻体会到新闻在传递信

息、引导舆论方面的重要作用。

在古诗鉴赏部分,三首古诗各具特色。《夜雨寄北》表达了诗人对远方爱

人的深切思念和对未来团聚的美好憧憬;《十一月四日风雨大作(其二)》则

展现了诗人陆游忧国忧民的情怀和壮志未酬的悲愤;《潼关》则以雄浑的笔触

描绘了潼关的险要地势和壮阔景象,表达了诗人对祖国大好河山的热爱之情。

这些古诗不仅情感真挚、意境深远,而且语言优美、韵律和谐,是学习古典文

学不可多得的佳作。

(二)单元内容分析

本单元以“活动 · 探究”为主要学习方式,通过新闻阅读和古诗鉴赏两大板

,旨在培养学生的新闻 养和文学鉴赏能力。新闻阅读部分通过引导学生阅

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读经典消息作 ,了解新闻的基本特点和写作技巧;古诗鉴赏部分则通过引导

学生 品味 古诗的意境和情感, 提升 文学鉴赏能力和审美情趣。

在新闻阅读板 ,学生 完成 下任务: 一是阅读 并理 解消息的内容,

把握 新闻的基本要 和特点;二是分析消息的 结构 和语言特点,学习新闻写作

的基本技巧;三是通过 小组讨 论和 作学习,探究新闻采编的过程和方 。这

任务 旨在 帮助 学生 建立 对新闻的基本 认识 高新闻阅读和写作能力。

在古诗鉴赏板 ,学生 完成 下任务: 一是 读古诗,感 古诗的韵

律和 节奏 ;二是 解古诗的内容和情感, 把握 诗人的思想情感和艺术风 ;三

是分析古诗的表现 手法 和语言特点,学习古诗鉴赏的基本方 。这些 任务 旨在

培养学生的文学鉴赏能力, 高其对古典文学的 趣和 解力。

(三)单元内容整

本单元 新闻阅读和古诗鉴赏两大板 在一 ,旨在通过

的学习方式,培养学生的 综合素 养。在整 过程中,我 们注 重以 下几

一是 重内容的关 联性 互补性 。新闻阅读和古诗鉴赏 属于 不同的学

科领域 在培养学生 综合素 养方面具有重要的 互补 作用。通过新闻阅读,

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学生可以了解 会现实和时代 变迁 ;通过古诗鉴赏,学生可以 领略 古典文学的

力, 高文学 养。在整 过程中,我 们注 挖掘 新闻 古诗之 的内在

,引导学生 多个 角度 考问题 拓宽视野

二是 重学习方 的多 样性 。本单元采用“活动 · 探究”的学习方

式, 重学生的主体 和实 践性 。在教学过程中,我 们鼓励 学生通过自主学习、

作学习、探究学习 方式, 积极参与课堂 活动, 高学习 效果 。我

重引导学生 将所 知识应 生活中,培养 他们 的实 能力和 精神

三是 评价 方式的多元 和全面 。在 评价 过程中,我 采用 定性与定

量相结合 的方式,对学生的学习 态度 、学习方 、学习 效果等 方面 进行综合评

。我 重学生的自我 评价 相互评价 帮助他们 更好地 认识

。通过多元全面的 评价 方式, 发学生的学习 趣和 积极性 促进他们

全面发展。

二、《义务教育语文课程标准( 2022 年版)》分解

(一)文 自信

了解

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在古诗鉴赏板 中,通过学习刘禹锡的《夜雨寄北》、陆游的《十一月四

日风雨大作(其二)》和谭嗣同的《潼关》 古诗,引导学生深 了解中

的内涵和 价值 强对中 同感和自 感。

鼓励 学生通过阅读 书籍 观看纪录片等 方式, 了解中

深和 长,培养 他们 的文 自信。

注当 代文 生活, 重多

在新闻阅读板 中,通过引导学生阅读关 于当 会热点 问题 的新闻报道,

帮助他们 了解 代文 生活的多 样性 复杂性

鼓励 学生 积极参与 校或社区 的文 活动, 重不同文 化背 念和

价值观 ,培养 化交流 的能力。

(二)语言

积累 语言 材料 ,培养语感

在古诗鉴赏板 中,通过 读古诗、 品味 语言 方式, 帮助 学生 积累 丰富

的语言 材料 ,培养 敏锐 的语感。

鼓励 学生多读多写,通过大 的语言实 活动, 他们 的语言 用能力。

并运 用祖国语言文

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在新闻阅读板 中,通过分析新闻的语言特点和写作技巧, 帮助 学生

祖国语言文 律和特点。

引导学生 学语言 知识进行 新闻写作 或口头 报道 活动,

的语言 用能力。

发展 口头 语言和 面语言的表达能力

通过 小组讨 论、 作学习 方式,培养学生的 口头 语言表达能力,

通技巧和 作能力。

通过新闻写作、古诗 活动,培养学生的 面语言表达能力,

他们 的写作 水平 和审美能力。

(三)思 能力

高分析 问题 和解 决问题 的能力

在新闻阅读板 中,通过引导学生分析新闻事件的 原因 、经过和 结果等

,培养 他们 逻辑 批判性 能力。

鼓励 学生 提出 点和 看法 学会用事实和 数据 支持 点。

培养想象力和 创造

在古诗鉴赏板 中,通过引导学生想象古诗中的意境和情感 ,培养

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他们 的想象力和 创造 力。

鼓励 学生 尝试创 作自 的诗 歌或散 ,展现 他们 的个 才华

学会 独立 和自主学习

在整个单元的学习过程中, 鼓励 学生 独立 、自主学习,培养 他们 的自

主学习能力和 终身 学习的意

通过 设置 一些 问题或任务 ,引导学生主动探 积极

他们 的自主学习能力。

(四)审美 创造

语言文 的美

在古诗鉴赏板 中,通过引导学生 品味 古诗的语言美、意境美和情感美

,培养 他们 的审美情趣和审美能力。

鼓励 学生多读优 的文学作 ,感 语言文 力, 他们 的文学

养。

创造 美的语言文

在新闻写作 古诗 活动中, 鼓励 学生 学的语言 知识 和写

作技巧来 创造 美的语言文

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引导学生关 生活中的美好事 和情感体 验等 ,用语言文 来表达自

的感 和想

提升 化品位 和审美 格调

通过学习中 代文 生活 方面的 知识 提升 学生的文

化品位 和审美 格调

鼓励 学生 积极参与 艺术活动和 会实 活动 拓宽视野

见识 高审美 水平

三、学情分析

(一) 已知 内容分析

于八年级 学生来 他们 阶段已 触过新闻体裁的文 ,对新

闻的基本 结构 和要 有了一 的了解。通过 前几年 的语文学习,学生 掌握

了一 的阅读 解能力,能 够较 熟练 括文 大意,分析文 中的 细节

主旨。 他们也 够进行简 单的文本分析, 如识别 物形 象、体会作 情感

八年级 学生 积累 了一 定量 的古诗 词知识 ,能 够理 解和 背诵 定数量 的古诗

,对古诗 的意境、情感表达有了一 的感 能力。

在新闻阅读方面,学生 经学习过 如何区 分新闻的真实 性与客观性 如何

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快速获 取新闻中的关 信息,以及新闻 标题 、导语、主体 部分的作用。这些

础知识 为学生 学习新闻阅读 提供 实的基

在古诗 学习方面,学生 触过 诗、 宋词等 经典作 ,对古诗

韵律、意象、意境 有了一 解和 赏能力。 他们 通过 读、 品味

,感 诗人的情感世界, 解诗 词所蕴含 的文 内涵和审美 价值

(二)新 内容分析

本单元的新 内容主要包括两个方面 一是新闻阅读,特 是对消息

闻的深 度理 解和分析;二是古诗 的鉴赏 学习,重点在 于理 解诗人通过诗

表达的情感和思想,以及诗 中的艺术 手法 和意境 营造

在新闻阅读方面,本单元选取了两则经典的消息 新闻 —— 《我三十万大

军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》。这两则新闻不仅具有

重大的历史意义,而且语言 简洁明 了, 结构清晰 ,是学生学习消息 新闻写作

的优 秀范例 。通过这两则新闻的学习,学生 将进 步掌握 消息 新闻的特点和

写作方 高新闻阅读和写作能力。

在古诗 学习方面,本单元选取了四首经典古诗 词—— 《夜雨寄北》、

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