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人教版语文八年级上册《第三单元》大单元整体教学
设计[2022 课标]
一、内容分析与整合
二、《义务教育课程标准(2022 年版)》分解
三、学情分析
四、大主题或大概念设计
五、大单元目标叙写
六、大单元教学重点
七、大单元教学难点
八、大单元整体教学思路
九、学业评价
十、大单元实施思路及教学结构图
十一、大情境、大任务创设
十二、单元学历案
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十三、学科实践与跨学科学习设计
十四、大单元作业设计
十五、“教-学-评”一致性课时设计
十六、大单元教学反思
一、内容分析与整合
(一)教学内容分析
本次教学内容选自人教版初中语文八年级上册第三单元,主要包括文言文
阅读、现代文阅读、写作练习和名著导读四个部分。文言文阅读包括《三峡》、
《答谢中书书》、《记承天寺夜游》和《与朱元思书》四篇文章,现代文阅读
包含《唐诗五首》中的五篇诗歌,写作部分主要围绕“学习描写景物”展开,
名著导读则介绍了纪实作品《红星照耀中国》的阅读方法和专题探究。
1. 文言文阅读
《三峡》:郦道元的这篇游记描绘了三峡的壮丽景色,通过生动的描绘展
现了三峡山水的独特魅力。文章句式整齐,声韵和谐,极富文学性和画面感。
《答谢中书书》:陶弘景的这篇短文以精炼的语言描绘了山川之美,表达
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了作者对自然的热爱和对隐逸生活的向往。
《记承天寺夜游》:苏轼的这篇小品文通过简洁的文字,记录了作者与友
人张怀民在承天寺夜游的经历,表现了作者豁达的人生态度和对自然的热爱。
《与朱元思书》:吴均的这篇书信体游记,通过生动的描绘,展现了富春
江沿岸的奇山异水,表达了作者对自然的赞美和对功名利禄的淡泊。
2. 现代文阅读
《唐诗五首》:包括《野望》、《黄鹤楼》、《使至塞上》、《渡荆门送
别》和《钱塘湖春行》五首诗歌,分别展现了唐代不同诗人的风格和情感,涵
盖了山水田园、边塞风光、行旅见闻等多种题材。
3. 写作练习
学习描写景物:通过具体的写作指导,引导学生掌握描写景物的方法和技
巧,培养学生的观察力和表达能力。
4. 名著导读
《红星照耀中国》:作为纪实作品的代表,本书通过作者的亲身经历,向
读者展示了中国共产党人和红军的真实面貌,具有重要的历史价值和现实意义。
(二)单元内容分析
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本单元以“山川之美”为主题,通过一系列描绘自然山水的作品,引导学
生感受 大 自然的壮丽与和谐,培养学生的 审 美情 趣 和 环保 意 识 。通过文言文和
现代文的阅读, 提高 学生的语言 理解 能力和文学 鉴赏 能力。写作部分则 注 重培
养学生的观察力和表达能力,通过具体的写作指导, 帮助 学生掌握描写景物的
方法和技巧。名著导读部分则通过引导学生阅读纪实作品,培养学生的 批判 性
思 维 和独 立 思 考 能力。
1. 主题思 想
本单元以“山川之美”为主题,通过描绘自然山水的作品,展现了 大 自然
的壮丽与和谐,表达了作者对自然的热爱和对美 好 生活的向往。这 些 作品 也蕴
含 着丰 富的人文精 神 ,引导学生思 考 人与自然的 关 系,培养学生的 环保 意 识 和
社会责任 感。
2. 文体特 点
本单元包含了文言文、现代文和纪实作品等多种文体 形 式。文言文作品以
其 精炼的语言和 深远 的意 境 ,展现了 古 代文学的魅力 ; 现代文作品则以生动的
语言和 丰 富的情感, 反映 了 当 代 社会 的生活和人 们 的内 心世界; 纪实作品则以
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其 真实性和 客 观性,记录了历史 事件 和人物的真实面貌。
3. 知识 与能力 目标
知识目标 :了 解古 代文学的 基 本 常识 和文体特 点 ,掌握现代诗歌的 基 本 结
构 和表现 手 法 ; 了 解 纪实作品的特 点 和阅读方法。
能力 目标 : 提高 语言 理解 能力和文学 鉴赏 能力,培养观察力和表达能力 ;
培养 批判 性思 维 和独 立 思 考 能力。
(三)单元内容整 合
本单元内容围绕“山川之美”这一主题,通过文言文、现代文和纪实作品
等多种文体 形 式,展现了自然山水的壮丽与和谐,表达了作者对自然的热爱和
对美 好 生活的向往。在教学过 程 中, 应注 重不同文体之 间 的整 合 与 衔接 ,引导
学生 从 多个 角 度 理解 和感受自然之美。
文言文与现代文的整 合 :通过对 比 阅读文言文和现代文作品,引导学生感
受不同文体在表达方式和语言特 点 上的 差 异与 联 系, 加深 对文学作品的 理解 和
鉴赏 能力。
阅读与写作的整 合 : 将 阅读教学与写作教学 相结合 ,通过阅读 优秀 的文学
作品,引导学生学习描写景物的方法和技巧, 并将其应用到 写作实 践 中 去 。
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课 内与 课外 的整 合 : 鼓励 学生 课外 阅读 相关 主题的文学作品和纪实作品,
拓宽视 野, 丰 富 知识储备 , 提高 文学 素 养和 批判 性思 维 能力。
二、《义务教育语文课程标准( 2022 年版)》分解
(一)文 化 自信
理解并认 同中 华优秀传统 文 化
通过学习本单元的文言文作品,引导学生了 解古 代文学的 基 本 常识 和文体
特 点 ,感受中 华优秀传统 文 化 的魅力和价值。 例如 ,《三峡》和《答谢中书
书》等作品展现了 古 代文人对自然山水的热爱和赞美,体现了人与自然的和谐
共生 理念 。
鼓励 学生 从传统 文 化 中 汲取 精 神营 养, 增强 对中 华优秀传统 文 化 的 认 同感
和自 豪 感。
尊 重 并欣赏 多 样 文 化
通过学习本单元的现代文作品和纪实作品,引导学生了 解 不同 地域 、不同
民 族 的文 化 特 点 和风 俗 习 惯 ,培养 尊 重多 样 文 化 的意 识 和态度。
鼓励 学生 积 极 参 与文 化交流 活动, 拓宽 国 际视 野, 增进 对不同文 化 的 理解
和 欣赏 。
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(二)语言 运用
积累 与 梳理
引导学生 积累 文言文和现代文中的 优 美 词汇 和精 彩 句 段 , 建立 语言材 料库 ,
为语言 运用提供丰 富的 素 材。
帮助 学生 梳理 不同文体在语言表达上的特 点 和 规律 , 如 文言文的精炼与含
蓄 、现代文的生动与 直白 等。
表达与 交流
鼓励 学生在 课堂 上 积 极 参 与 讨论 和 交流 活动, 用准确 、 流畅 的语言表达自
己 的观 点 和感受。
指导学生 进 行 口头 作文和 演讲训 练, 提高 学生的 口 语表达能力和思 维敏捷
性。
梳理 与探究
引导学生对 所 学内容 进 行 梳理 和整 合 , 形成 系 统 的 知识 体系。
鼓励 学生开展探究性学习活动, 如针 对 某 一主题 进 行 深入研 究 或创 作 相关
作品等。
(三)思 维 能力
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联想 与 想象
通过阅读文学作品中的景物描写和情 节叙述 , 激发 学生的 联想 和 想象 能力。
引导学生 运用联想 和 想象 的方法 进 行 创 作实 践 , 如编 写 故事 、描绘 场 景等。
分析与 综合
培养学生对文学作品 进 行 深入 分析的能力, 如 分析人物 形象 、情 节结构 、
语言特 点 等。
引导学生 将所 学 知识进 行 综合运用 , 解决 实 际问 题 或进 行 创 作实 践 。
批判 性思 维
鼓励 学生对文学作品和纪实作品中的观 点 、 事 实等 进 行 批判 性思 考 和 评 价。
培养学生独 立 思 考 和自主 判断 的能力, 形成 自 己 的见 解 和观 点 。
(四) 审 美 创造
感受与 鉴赏
引导学生 欣赏 文学作品中的自然美景和人文情怀,培养学生的 审 美情 趣 和
审 美能力。
通过对不同文体和风格的作品 进 行 比较鉴赏 , 提高 学生的文学 鉴赏 水 平 。
表现与 创新
鼓励 学生在写作和 创 作实 践 中 发挥想象 力和 创造 力,表达自 己 的独特见 解
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和感受。
引导学生 尝试 不同的文学 形 式和表现 手 法 进 行 创新 实 践 , 如 诗歌 创 作、小
说编 写等。
文 化理解 与 传 承
通过学习中 华优秀传统 文 化 和现代文学作品中的经 典 之作,引导学生 理解
并传 承中 华 文 化 的精 髓 和内涵。
鼓励 学生 将所 学 知识应用于 实 际 生活中 去 , 如参 与文 化传 承活动、 创 作具
有 地 方特色的文 化 作品等。
三、学情分析
(一) 已知 内容分析
进入 八年级的学生, 已 经具 备 了一 定 的语文 基础知识 和阅读 理解 能力。 他
们 在 七 年级 时已 经学习了 大量 的 古 诗文和现代文,对文章的体 裁 、 结构 、表现
手 法等有了一 定 的 认识 。学生 也接触 过描写景物的文章,对 如何抓住 景物特 征
进 行描写有了一 定 的 理解 。通过之 前 的学习,学生 已 经能 够 独 立完成 简单的阅
读 任务 , 如概 括文章内容、 提 炼中 心 思 想 等。
在 古 诗 词 方面,学生 已 经 积累 了一 定数量 的经 典 诗 词 ,对诗 词 的意 境 、情
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感有了一 定 的感 知 能力。 他们 能 够 通过 朗 读、 背诵 等方式,初 步 感受诗 词 的韵
律 美和意 境 美。学生 也 学习过一 些 简单的文言文,对文言文的 基 本语法和 词汇
有了一 定 的了 解 。
在写作方面,学生 已 经掌握了 基 本的写作技巧和表达方法,能 够 围绕一个
中 心进 行简单的 叙述 和描写。对 于如何更加 生动、具体 地 描写景物, 如何融入
个人情感,学生 还需 要 进 一 步 的指导和练习。
(二) 新知 内容分析
本单元的教学内容主要围绕“学习描写景物”这一主题展开,选 入 了多篇
经 典 的文章和诗 词 。 其 中,《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》和
《与朱元思书》等文言文,不 仅 描写了壮丽的自然风光, 还蕴 含了作者 深厚 的
情感。《唐诗五首》则通过不同的诗歌,展现了诗人对自然景物的独特感受和
深刻 思 考 。本单元 还 包含了名著导读《红星照耀中国》,引导学生通过阅读纪
实作品,了 解 中国共产党的历史和中国 革命 的精 神 。
在 新知 内容方面,学生 需 要重 点 掌握以 下几点 :
文言文的阅读和 理解 :学生 需 要能 够准确理解 文言文中的 词汇 和句 子 , 把