2024 河北公务员考试笔试真题
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第一部分 常识判断
1.我国第一部断代史著作是( )。
A.《史记》
B.《汉书》
C.《资治通鉴》
D.《战国策》
【答案】: B
2.“知行兼重”是中国古代哲学的一个命题,下列选项与之无关的是( )。
A.“天行健,君子以自强不息”
B.“读万卷书,行万里路”
C.“汝果欲学诗,功夫在诗外”
D.“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”
【答案】: A
3.用于记载会议主要精神和议定事项的公文是( )。
A.会议记录
B.议案
C.纪要
D.决议
【答案】: C
4.( )是国际货币基金组织的具有“纸黄金”之称的记账形式,用以充当国际间的支付手段。
A.强势货币
B.世界货币
C.自由兑换货币
D.特别提款权
【答案】: D
5.扩大乡镇管理权限的原则是:
A.权力下放,权责一致的原则
B.权力集中,权责集中的原则
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C.权力集中,权责下放的原则
D.权力分散,权责集中的原则
【答案】: A
6.我国国民经济的支柱是( )。
A.合资企业
B.个体企业
C.私营企业
D.国有企业
【答案】: D
7.浙江省从 2017 年 5 月 1 日起,全面实施《浙江省食用农产品合格证管理办法(试行)》,
农产品要挂上“合格证”才能进入市场,这一措施属于宏观调控的( )。
A.财政手段
B.法律手段
C.经济手段
D.行政手段
【答案】: D
8.“一方有难,八方支援”体现了人际交往中的( )。
A.互助原则
B.友爱原则
C.平等原则
D.真诚原则
【答案】: A
9.用人民群众的支持和拥护作为党的执政能力是强还是不强的标准,这表明( )。
A.人民群众的支持和拥护是衡量党的执政能力的唯一标准
B.人民群众的支持和拥护是提高党的执政能力的根本动力
C.中国共产党是中国最广大人民根本利益的代表
D.党的执政能力与人民群众的支持是完全一致的
【答案】: C
10.构 建优化 现代产业体 系应拓展新兴 产业 增长空 间, 抢占未 来 竞争制 高 点 , 使 战 略性新兴 产
业 增加值占 国 内生 产 总值比 重 达到 ( )。
A.30 %
B.25 %
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C.15 %
D.20 %
【答案】: C
11. 社 会 生 产是 连续 不断进行的,这 种连续 不断重 复 的 生 产 就 是 再生 产。 每次 经济 危机发生期
间, 总 有 许多 企业 或因 为产品 积压、或因订单缺乏 等致 使 无法 继续 进行 再生 产 而被迫倒闭 。
那些因 产品 积压而倒闭 的企业主要是由于无法实现 其生 产 过程 中的( )。
A. 增值补偿
B. 劳 动 补偿
C. 价值补偿
D.实 物补偿
【答案】: C
12.关于 职 业 道德 表 述正确 的是( )。
A. 职 业 道德 从一个 侧 面 反映 人的 道德素质
B. 职 业 道德 与人格高 低 无关
C. 职 业 道德 和从业人 员 的个人品 德 无关
D. 职 业 道德只 能 依 法强 制 执行
【答案】: A
13.《 劳 动法》第 三条 明 确规 定“ 劳 动 者应 当 遵守劳 动纪律和 职 业 道德 ”。 职 业纪律是最明 确
的 职 业 规范 ,下列有关 职 业纪律的 说 法 错误 的是( )。
A. 职 业纪律的终 极目 标是 保 证 社 会主 义生 产
B. 职 业纪律的调 整范围 是 整 个 劳 动 过程 以 及 与 劳 动 过程 有关的一 切 调 整 方 向 , 包括工 作 时 间,
劳 动 态度 ,执行 生 产, 卫生 等 规程 的要 求 以 及服 从管理, 考勤 等方面的全部 内容
C. 职 业纪律具有明 确 的 规 定 性 和一定的强 制性
D. 职 业纪律属于 道德规范 的 范畴 ,是 职 业 道德 的重要组 成 部分
【答案】: D
14.在 加 强党 风廉 政 建设 和 反腐败斗争 中, 坚 持全面从 严 治党, 落 实( )要 求 , 严 明党的纪
律和 规矩 。
A. 四 有
B. 三严三 实
C.八项 规 定
D. 四风
【答案】: B
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15.以下 小说 与 其他小说创 作不属于 同 一 朝 代的是( )。
A.《 红楼梦 》
B.《 聊斋志异 》
C.《金 瓶梅 》
D.《 儒林 外史》
【答案】: C
第二部分 言语理解与表达
16.《 婚姻 法》 规 定 :凡 是 男女双 方自 愿离婚 的,准 予离婚 。 而 在 某婚姻 案 件 中, 只 有一方是
自 愿离婚 的。 所 以,法 院 的 判 决 结 果 应 为( )。
A.经 双 方 协商 一致 后再判 决
B.不能 判 决 离嬙
C.不一定能 判 决 离婚
D. 应判 决 离婚
【答案】: C
17. 师生 之间的 对话应 是 教育 场 域 中最 普遍存 在的互动方式, 教师 和学 生 作为 两 个具有 独立 人
格的精神个体, 都带 有自 身独 一无 二 的经 验、先见 和 背景 , 对话意味着让他们暂时走 进一个
共 同 的 生活 世界,体 验对 方的 思想、情感 与 智慧 ,形 成 不 同视域 的交 融 。由于 师生 交 流 的终
极意义 是 对 学 生认 知 边 界的 建 构,我 们把 这 种师生 间的 对话 称为 建 构 性对话 。这 种对话可 以
帮 助学 生建 构知 识 体 系 , 也可 以 促 进 教师专 业 发展 , 让教育 的 意义 和 价值 在 对话 的世界中 延
伸 。
这段文 字接 下来最 可 能 讲述 的是:
A. 师生建 构 性对话成立 的 前 提 条件
B.学 生认 知 边 界 建 构的 意义 和方法
C. 教师 和学 生独立 人格 建 构的 价值
D. 教育 场 域 中 各种常见 的互动方式
【答案】: A
18. 二氧化碳对 于 干冰相 当于( ) 对 于 ( )
A.一 氧化碳--墨
B. 石墨-- 金 刚石
C. 空气--氧气
D. 水--液 体
【答案】: B
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