2025新人教版语文一年级下册《第二单元 阅读》大单元整体教学设计[2022课标]

2025年1月1409:29:50发布者:gggyyy 52 views 举报
总字数:约45000字
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2025 新人教版语文一年级下册《第二单元 阅读》大

单元整体教学设计[2022 课标]

一、内容分析与整合

二、《义务教育语文课程标准(2022 年版)》分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

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十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

(一)教学内容分析

本次教案设计针对 2025 新人教版语文一年级下册《第二单元 阅读》的教

学内容,主要包括三篇课文《热爱中国共产党》、《吃水不忘挖井人》和《我

多想去看看》,以及语文园地二的相关活动。这些教学内容旨在通过生动的故

事和诗歌,培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和情感价值观,同时结合

语文园地二的实践活动,提升学生的识字、写字能力和语言运用能力。

《热爱中国共产党》

本文是一首简短的诗歌,通过花儿喜欢太阳、鸟儿喜欢蓝天等自然景象的

比喻,引出“我们热爱中国共产党,我们在党的怀抱里幸福成长”的主题。诗

歌语言简洁明快,节奏鲜明,易于低年级学生朗读和背诵。通过这首诗歌的学

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习,学生不仅能够感受到诗歌的韵律美,还能够初步了解中国共产党的伟大和

祖国的繁荣昌盛,培养学生的爱国情感和集体荣誉感。

《吃水不忘挖井人》

本文是一篇记叙文,讲述了毛主席在江西瑞金领导革命时,带领战士和乡

亲们挖井解决吃水难问题的故事。文章通过具体的事例,展现了毛主席关心群

众、为民造福的高尚品质,以及乡亲们对毛主席的感激和怀念之情。通过学习

本文,学生能够了解历史,感受革命领袖的伟大情怀,同时学会感恩和珍惜今

天的幸福生活。

《我多想去看看》

本文是一首儿童诗,通过两个孩子的对话,表达了他们对北京和新疆的向

往之情。诗歌语言生动形象,富有感染力,能够激发学生的好奇心和探索欲。

通过学习本文,学生能够了解祖国的辽阔和美丽,增强对祖国的热爱之情,同

时培养观察力和想象力。

语文园地二

语文园地二包括识字加油 、字 词句 运用、 日积月累 和和大人一 读等

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。这些 板块 通过 富的实践活动, 帮助 学生 巩固 识字成 ,提高语言运用能

力,同时培养学生的阅读 兴趣 和习

(二)单元内容分析

本单元以“阅读”为主题, 围绕 “热爱中国共产党”、“吃水不忘挖井

人”和“我多想去看看”三篇课文展 教学,旨在通过生动的故事和诗歌,培

养学生的阅读理解能力、语言表达能力和情感价值观。结合语文园地二的实践

活动,提升学生的识字、写字能力和语言运用能力。

主题鲜明,内容

本单元以“阅读”为主题, 选取 贴近 学生生活、富有教 育意义 的课文和

诗歌,内容 涵盖 了爱国情感、革命 传统 、祖国 风光 等多个 方面 能够激发学

生的阅读 兴趣 能够培养学生的情感价值观。

注重 实践,培养能力

本单元 注重 实践活动的设计,通过识字加油 、字 词句 运用、 日积月累

和大人一 读等 板块 帮助 学生 巩固 识字成 ,提高语言运用能力。通过朗读、

背诵、 讨论 等多 样化 的教学活动,培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和

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思维 能力。

循序渐进 步提升

本单元的教学内容 按照由 易到难、 循序渐进 原则进行编排 既符 合学生

认知规 律, 能够 步提升学生的阅读能力和语言运用能力。 简单的诗歌

朗读到 复杂 的记叙文理解, 的实践活动,学生在不 战中 逐渐

成长。

(三)单元内容

为了 好地实现教学 目标 ,提高教学 效果 ,本单元的内容 进行

合。

合教学 资源

用教 、教 网络资源 等多 教学 资源 ,为教学提 供丰 富的 素材

支持 。结合学生的实 兴趣 爱好,设计 合学生 认知规 律的教学活动,

激发学生的学习 兴趣 积极性

合教学 方法

用朗读、背诵、 讨论 游戏 等多 教学 方法 使 学生在 轻松愉 快的 氛围

中学习语文 识。 注重 培养学生的自主学习能力和合 作精神 鼓励 学生 积极参

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堂讨论 和实践活动。

合教学

建立 多元 的教学 价体 ,关 学生的学习过 和成 注重 培养学生

质和能力。通过课 观察、 作业检查 测试 等多 种评 方式

了解学生的学习情 ,及时 调整 教学 策略 方法

二、《义务教育语文课程标准( 2022 年版)》分解

(一)文

学生 同中 ,对中 的生命力有 坚定信 心。通过

语文学习,学生能够热爱国 通用语言文字,热爱中 继承 弘扬

优秀传统 、革命文 会主 义先进 ,关 参与当代 生活,初

步了解和 借鉴 文明 优秀 ,具有比 较开 阔的文 化视野 和一 的文 化底蕴

在《热爱中国共产党》中的体现

通过朗读和背诵这首诗歌,学生能够感受到中 精深 和中

的伟大 复兴 。通过学习中国共产党领导人民 进行 革命和 设的历史,学生能

深刻 地理解中 的内 和价值,增强对中 同感和自 感。

在《吃水不忘挖井人》中的体现

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通过讲述毛主席带领战士和乡亲们挖井解决吃水难问题的故事,学生能够

感受到革命领袖的高尚品质和为人民 服务 精神 。通过学习革命 传统 和革

精神 ,学生能够 深刻 地理解中 传承 和发展,增强对中

传承意 识和 责任 感。

在《我多想去看看》中的体现

通过朗读和背诵这首诗歌,学生能够感受到祖国的辽阔和美丽,增强对祖

国的热爱之情。通过学习祖国的自然 风光 和人文景观,学生能够 深刻 地理

解中 的多 样性 和包容 ,培养 开放 包容的文

(二)语言运用

语言运用是 学生在 富的语言实践中,通过主动的 积累 理和 合,

初步具有 好语感 了解国 通用语言文字的 特点 和运用 律,形成个体语言

经验; 具有 正确 规范 运用语言文字的 识和能力,能在具体语言情 中有

交流沟 感受语言文字的 富内 ,对国 通用语言文字具有 深厚 感情。

在识字加油 中的体现

通过识字加油 的活动,学生能够 巩固 识字成 ,提高识字 效率 。通过

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朗读和 写生字 ,学生能够感受到 字的形体美和 韵美,培养对 字的

兴趣 和热爱。

在字 词句 运用中的体现

通过字 词句 运用的活动,学生能够 掌握词 语的 搭配 和运用 律,提高语言

表达的 准确性 和生动 。通过运用 进行 和写 作练 习,学生能够

语言 组织 和表达能力,形成个体语言 经验

日积月累 中的体现

通过 日积月累 的活动,学生能够 积累优秀 的语言 材料 和语言 经验 富语

库存 。通过朗读和背诵 优秀 的诗文和 警句 ,学生能够感受到语言文字的

力和内 ,培养对语言文字的 深厚 感情。

在课文朗读和背诵中的体现

通过朗读和背诵课文和诗歌,学生能够 熟悉 语言 材料 的结 和表达 方式

提高语感和对语言文字的 。通过 模仿 的语言运用,学生能够形

成自 的语言 风格 和表达习

(三) 思维 能力

思维 能力是 学生在语文学习过 中的 想想象、分析比 归纳判断

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认知 表现,主要包括 直觉思维 、形象 思维 逻辑思维 辩证思维 思维

思维 具有一 敏捷性 深刻性 独创性 批判性 。有好奇心、 求知

欲, 真知 于探索 新,养成 积极思考 的习

在课文理解中的体现

通过朗读和理解课文内容,学生能够运用分析比 归纳判断 方法

文章的主旨和要 。通过 想和想象等 方法 ,学生能够 深入 理解文章的

和情感表达,培养 直觉思维 和形象 思维

在问题 讨论 中的体现

通过课 堂讨论 小组 等活动,学生能够运用 逻辑思维 辩证思维

,对问题 进行深入 的分析和探 。通过发表自 的观 和看 ,学生能够

炼批判性思维 思维 能力,培养 于探索和 新的 精神

在写 作练 习中的体现

通过写 作练 习和 导等活动,学生能够运用 学的语言 识和表达

进行创 的语言运用和表达。通过 构思 起草 修改 等写 ,学生

能够 锻炼 思维 能力和语言表达能力,形成自 的写 作风格 特点

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造是 学生通过感受、理解、 欣赏 价语言文字及 品, 获得较

富的 经验 ,具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、

美的能力 ;涵 养高 ,具 备健康 识和 正确 美观念。

在诗歌朗读和背诵中的体现

通过朗读和背诵 优秀 的诗歌 品,学生能够感受到诗歌的韵律美和 意境 美,

培养对诗歌的 欣赏 能力和 美情 。通过 模仿 的语言运用,学生能够

尝试创作 的诗歌 品, 锻炼审 造能力。

在课文阅读中的体现

通过阅读 优秀 的课文 品,学生能够感受到 品的情感美和形象美,培养

对课文的阅读 兴趣 欣赏 能力。通过分析和 品的 想内 艺术特色

学生能够提高自 识和 美观念。

合实践活动中的体现

通过语文园地二中的 合实践活动,学生能够运用 学的语言 识和表达

技巧 进行创 的语言运用和表达。通过 参与各种艺术 和文 活动,学生能

够感受到中 精深 富多 ,培养高 造力。

本单元的教学内容 紧密围绕 义务 语文课 程标准 2022 年版)》的

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