2025新人教版语文七年级下册《第二单元》大单元整体教学设计[2022课标]

2025年1月1409:28:41发布者:gggyyy 32 views 举报
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2025 新人教版语文七年级下册《第二单元》大单元

整体教学设计[2022 课标]

一、内容分析与整合

二、《义务教育语文课程标准(2022 年版)》分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

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十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

(一)教学内容分析

七年级下册《第二单元》的语文教学内容涵盖了五篇课文、一次写作学习

和一次综合性学习。这五篇课文分别是《黄河颂》(光未然)、《老山界》

(陆定一)、《谁是最可爱的人》(魏巍)、《土地的哲言》(端木蕻良)和

《木兰诗》。写作学习部分聚焦于“学习抒情”,旨在通过练习提高学生的抒

情表达能力。综合性学习部分则以“我的语文生活”为主题,引导学生关注并

探索身边的语文现象,增强语文实践能力。

《黄河颂》:这是一首现代诗歌,以磅礴的气势歌颂了黄河的雄伟壮丽,

表达了诗人对黄河的热爱和赞美之情。通过这首诗的学习,学生可以感受到诗

歌的节奏美、韵律美以及语言的力量,同时加深对祖国大好河山的热爱之情。

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《老山界》:这是一篇记叙文,记叙了红军长征途中翻越老山界的艰难历

程。文章通过生动的描写和细腻的刻画,展现了红军战士的英勇无畏和革命乐

观主义精神。学生可以通过这篇文章的学习,了解革命历史,培养坚韧不拔的

意志品质。

《谁是最可爱的人》:这是一篇通讯报道,通过三个典型事例展现了志愿

军战士的英勇事迹和崇高精神。文章情感真挚,语言质朴,能够激发学生的爱

国情感和民族自豪感。

《土地的哲言》:这是一篇散文,作者通过对土地的深情描绘和哲理性思

考,表达了对土地的热爱和对生命的敬畏。文章语言优美,意境深远,能够引

导学生深入思考人与自然的关系。

《木兰诗》:这是一首乐府民歌,讲述了花木兰代父从军的故事。诗歌情

节生动,语言简练,富有节奏感。通过学习这首诗,学生可以了解古代女性的

勇敢和智慧,同时感受古代文学的魅力。

写作学习部分“学习抒情”要求学生通过练习掌握抒情表达的方法,学会

用恰当的语言表达自 的情感和思 。综合性学习部分“我的语文生活”则

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学生 走出 ,关注身边的语文现象, 如广告 语、对 联等 ,通过实践活

动提高语文 用能力。

(二)单元内容分析

单元的教学内容 多样 有现代诗歌和古代诗歌, 有记叙文和散

文, 有通讯报道和综合性学习。这 内容 相互 构成 单元的教

系。

体多样 性: 单元涵盖了诗歌、记叙文、散文和通讯报道 等多种

能够 学生 全面接触 和了解不同文 特点 和表达方

主题深刻性: 单元的教学内容 围绕 “爱国”“革命”“自然”“生命”

深刻主题展 ,能够引导学生深入思考人生 价值 责任

实践性: 单元的综合性学习部分强 实践性, 鼓励 学生通过实践活动提

高语文 用能力,增强语文学习的 兴趣 和动力。

情感性: 单元的教学内容情感真挚,能够激发学生的情感 共鸣

,培养学生的 美情 和人文 养。

(三)单元内容

为了 好地实现教学 目标 ,我 们需 要对 单元的内容 进行整 合和优

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体来说 ,可以从以下 个方

主题 合:以“爱国”和“生命”为主题, 五篇课文和综合性学习部分

进行整 合。通过对 和分析不同文 中的爱国情感和生命意 ,引导学生深入

思考这 主题的内涵和 价值

体整 合: 不同文 的课文 进行 和分析,引导学生了解不同文

特点 和表达方 合写作学习部分“学习抒情”的要求,引导学生掌握抒情

表达的方法,提高写作能力。

实践 合: 综合性学习部分“我的语文生活”与课 教学 相结 合, 鼓励

学生 将所 知识运 用到实践中 。通过实践活动,提高学生的语文 用能力和

综合 养。

情感 合:通过 朗读 讨论 、写作 等多种 ,引导学生深入感受文

的情感内涵,培养学生的 美情 和人文 养。 合学生的生活实 ,引导

关注身边的语文现象,增强语文学习的 兴趣 和动力。

二、《义务教育语文课程标准( 2022 年版)》分解

(一)文

理解中 秀传统

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教学内容 现: 单元的《木兰诗》作为一篇古代乐府民歌,展现了古代

女性的勇敢和智慧, 现了中 秀传统 的精 。通过学习这首诗,学生

可以了解古代文学的 特点 和魅力,增强对中 秀传统 同感和自豪感。

教学活动 设计 组织 学生 进行 《木兰诗》的 朗诵比赛 改编 活动, 学生

朗诵 改编 的过程中感受古代文学的魅力,加深对中 秀传统 的理解。

继承 革命文

教学内容 现:《老山界》和《谁是最可爱的人》 篇课文 讲述了革命

历史中的英勇事迹和崇高精神, 现了革命文 的内涵和 价值 。通过学习这

篇课文,学生可以了解革命历史,培养坚韧不拔的意志品质和革命乐观主义精

神。

教学活动 设计 组织 学生 观革命 纪念馆或 革命历史 影片 合课文

内容 进行讨论 交流 学生深刻感受革命文 的内涵和 价值

弘扬社 会主义 先进

教学内容 现:《黄河颂》以磅礴的气势歌颂了黄河的雄伟壮丽,表达了

诗人对祖国的热爱和赞美之情。通过学习这首诗,学生可以感受到 会主义

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的力量和魅力,增强对祖国的热爱和自豪感。

教学活动 设计 组织 学生 进行 诗歌 比赛 ,以“我爱我的祖国”为主题

进行创 作, 学生在 作的过程中感受 会主义 先进 的内涵和 价值

(二)语言

积累 语言 材料

教学内容 现: 单元的课文语言优美、生动,富有表现力。通过学习这

课文,学生可以 积累丰 富的语言 材料 ,提高语言表达能力。

教学活动 设计 组织 学生 进行词 积累 活动,要求学生 每天积累 一定

的优美 语和精 彩句段 ,并 用到写作中 。通过课 堂朗读 背诵等 加深

学生对语言 材料 的记 和理解。

掌握语言表达 技巧

教学内容 现: 单元的课文 用了 多种 语言表达 技巧 如比喻 人、

排比等 。通过学习这 课文,学生可以掌握这 些技巧 用方法,提高语言表

达能力。

教学活动 设计 组织 学生 进行 语言表达 技巧 练活动, 如仿 写、 写、

。通过这 活动,学生可以 学的语言表达 技巧 ,提高写作能

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力和 语表达能力。

提高语言 用能力

教学内容 现: 单元的综合性学习部分“我的语文生活” 鼓励 学生关注

身边的语文现象, 如广告 语、对 联等 ,通过实践活动提高语言 用能力。

教学活动 设计 组织 学生 进行 语文实践活动, 如收集 身边的 广告词

等进行 分析和 评价;或 者自 己创 广告词 等进行 交流 。通过这

活动,学生可以提高语言 用能力和综合 养。

(三)思 能力

培养 联想 象能力

教学内容 现: 单元的课文《黄河颂》《老山界》 等都具 富的

力和 联想 力。通过学习这 课文,学生可以培养 联想 象能力,提高思 维水

教学活动 设计 组织 学生 进行联想 练活动, 如看图 听音想

。通过这 活动,学生可以 锻炼 联想 象能力,提高思 维水平

提高分析和综合能力

教学内容 现: 单元的课文 个主题和情节, 要学生 进行 深入的

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分析和综合。通过学习这 课文,学生可以提高分析和综合能力,培养 逻辑

批判 性思

教学活动 设计 组织 学生 进行 课文分析和综合活动, 分析课文的主题、

情节、人 物形 等;或 将多 篇课文 进行 和分析, 找出它们

通过这 活动,学生可以 锻炼 的分析和综合能力,提高思 维水平

培养 创新 能力

教学内容 现: 单元的综合性学习部分“我的语文生活” 鼓励 学生关注

身边的语文现象并 进行创新 实践。通过学习这部分内容,学生可以培养 创新

能力,提高 创新 和实践能力。

教学活动 设计 组织 学生 进行 语文 创新 实践活动, 如创 广告词

进行 交流;或 展语文主题探 活动, 究汉字 起源 和发展

通过这 活动,学生可以 锻炼 创新 能力,提高 创新 和实践能力。

创造

培养 美情

教学内容 现: 单元的课文语言优美、意境深远, 高的 价值

通过学习这 课文,学生可以培养 美情 ,提高 水平

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教学活动 设计 组织 学生 进行 课文 朗诵 背诵 活动, 学生在 朗诵 背诵

的过程中感受课文的美感和意境。通过课 堂讨论 交流 活动,引导学生分

体验 和感受。

提高 创造 能力

教学内容 现: 单元的综合性学习部分“我的语文生活” 鼓励 学生关注

身边的语文现象并 进行创新 实践。通过学习这部分内容,学生可以提高

能力, 将所 学的语文 知识运 用到实践中

教学活动 设计 组织 学生 进行 语文 创新 实践活动, 如创 作诗歌、散文 等进

交流;或 展语文主题探 活动并 进行成果 。通过这 活动,

学生可以 锻炼 创造 能力, 将所 学的语文 知识运 用到实践中

培养 鉴赏 能力

教学内容 现: 单元的课文 多种 风格 要学生 进行 深入的

鉴赏 评价 。通过学习这 课文,学生可以培养 鉴赏 能力,提高 水平

教学活动 设计 组织 学生 进行 课文 鉴赏 评价 活动, 如评价 课文的主题、

情节、人 物形 等;或 将多 篇课文 进行 评价 找出它们 的优 劣点

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