《走月亮》教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能目标
1. 正确认读“ 鹅卵、风俗 ”等 7 个生字,会写“ 淘、牵 ”等 15 个生
字,理解“ 运载、柔和 ”等词语的意思。
2. 有感情地朗读课文,背诵第 4 自然段。
3. 能仿照例句,发挥想象写句子。
(二)过程与方法目标
1. 通过朗读、想象、小组讨论等方式,体会月色下的美好意境,感
受文中母女之间浓浓的亲情。
2. 学习作者通过描写具体事物来表达情感的写作方法,体会对比手
法在文中的作用。
(三)情感态度与价值观目标
体会月光下的美景和浓浓的亲情,激发学生热爱大自然、热爱生活
的情感。
二、教学重难点
(一)教学重点
1. 引导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象和作者与阿妈浓浓
的亲情。
2. 背诵第 4 自然段。
(二)教学难点
理解文中重点语句的含义,体会作者的情感,感受散文的意境美,
以及对比手法对情感表达的作用。
三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、对比教学法
四、教学准备
1. 多媒体课件,包含月夜美景的图片、视频等资料,以及与其他描
写月色文章片段或不同情境下夜晚景象描写的资料。
2. 学生预习课文,自学生字词。
五、教学课时: 2 课时
第一课时
(一)导入新课( 3 分钟)
1. 播放一段轻柔舒缓的月光曲,同时在大屏幕上展示一些月夜美景
的图片,问学生:“同学们,在这样的月光下,你会有什么样的感
觉?你会想做些什么呢?”引导学生自由发言,分享自己的感受。
2. 引出课题“走月亮”,简单介绍“走月亮”是我国南方一些地区
的习俗,常在有月亮的晚上,到户外月光下游玩、散步、嬉戏。
(二)初读课文,整体感知( 12 分钟)
1. 学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字词多读
几遍。教师巡视指导,了解学生的预习情况。
2. 检查生字词的认读情况。
① 利用多媒体课件出示生字词:“鹅卵、风俗、跃出、稻穗、填上、
庄稼、葡萄、成熟、柔和、灰白色、鹅卵石、河床、新鲜、修补、
坑坑洼洼”。
② 指名认读,正音,重点 强调 “卵、穗、跃”等字的读音。
③ 去拼 音认读, 开火车 读,检查学生对生字词的 掌握 程度。
3. 再 读课文,思 考 :课文 主 要讲了一件什么事?引导学生 概括 课文
的 主 要 内容 ,教师 适 时指导。
(三) 研 读课文,体会情感( 20 分钟)
1. 默 读课文,思 考 :作者在走月亮时 都看 到了什么? 听 到了什么?
闻 到了什么?想到了什么? 边 读 边 用不同的 符号 在文中标 记 出来。
2. 组 织 学生小组 交流 ,分享自己的 阅 读发 现 。然 后每 组 推选 一名 代
表在 全班汇报 。
3. 根据 学生的 汇报 ,引导学生体会文中描写的月光下的美景。例 如 :
① 出示句子“ 细细 的 溪水 , 流着山草 和 野花 的 香味 , 流着 月光。灰