统编教材四年级上册语文第3课现代诗二首——教学设计

2025年1月1121:01:27发布者:韩信 41 views 举报
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《现代诗二首》教学设计

一、教学目标

(一)知识与技能目标

1. 会认“ 巢、苇、罗 ”等 6 个生字,会写“ 归、巢、芦 ”等 13 个字,

能正确读写“ 归巢、芦苇、霸占 ”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读两首现代诗,背诵课文。

3. 理解诗歌内容,体会诗歌中丰富的想象和独特的意境。

(二)过程与方法目标

1. 通过反复朗读,感受诗歌的节奏和韵律,体会诗歌表达的情感。

2. 引导学生抓住关键词句,想象诗歌描绘的画面,培养学生的想象

力和语言表达能力。

(三)情感态度与价值观目标

激发学生对现代诗歌的喜爱之情,培养学生对自然和生活的热爱。

二、教学重难点

(一)教学重点

1. 识字写字,理解诗歌内容,背诵诗歌。

2. 体会诗歌中蕴含的情感,感受诗歌的意境美。

(二)教学难点

1. 理解诗歌中所运用的比喻、拟人等修辞手法,体会其表达效果。

2. 激发学生丰富的想象力,引导学生仿照诗歌进行创作。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、想象法

四、教学准备

多媒体课件、课文音频、与诗歌内容相关的图片资料

五、教学过程

(一)创设情境,导入新课( 3 分钟)

1. 播放一段乡村傍晚时分的视频,视频中有倦鸟归巢、夕阳西下、

芦苇摇曳等画面,同时播放轻柔舒缓的音乐。

2. 引导语:“同学们,在这宁静而美丽的画面中,你看到了什么?

感受到了什么?今天,我们就一起走进《现代诗二首》,去领略诗

歌中别样的风景。”

(二)初读诗歌,整体感知( 7 分钟)

1. 自由朗读两首诗歌,要求读准字音,读通句子,遇到不认识的字

借助拼音多读几遍。

2. 教师利用多媒体课件出示生字词,检查学生的认读情况。

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