小学人教新起点版二年级下册《Unit 3 Seasons Story Time》教案设计
小学人教新起点版二年级下册《Unit 3 Seasons Story Time》教案
设计
课程基本信息
学科
英语
年级
二年级
学期
下册
课题
Unit 3 Seasons Story Time
教科书
书 名：义务教育教科书英语（新起点版）二年级下册教材
出版社：人民教育出版社
教学内容
本单元教学内容为小学人教新起点版二年级下册《Unit 3 Seasons
Story Time》，主要围绕季节的相关知识，包括季节的名称、每个季节的
特点以及在不同季节可以进行的活动等内容展开。
教学目标
1. 语言知识目标
- 学生能够熟练掌握“spring, summer, autumn, winter”四个季节
的英文单词。
- 理解并能运用描述季节特点的形容词，如“warm, hot, cool,
cold”等。
- 掌握与季节相关的简单短语，如“fly a kite”（春天放风筝）、
“go swimming”（夏天游泳）、“pick apples”（秋天摘苹果）、
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“make a snowman”（冬天堆雪人）等。
2. 语言技能目标
- 能够听懂、会说与季节相关的单词、短语和简单句子，并能在实际
情境中准确运用。
- 培养学生的听说读写能力，特别是在描述季节和相关活动时的口语
表达能力。
- 学生能够根据季节的描述，做出相应的动作或反应，例如听到
“spring”时做出放风筝的动作。
3. 情感态度目标
- 激发学生对大自然四季变化的热爱之情。
- 培养学生积极参与英语学习，乐于分享自己对不同季节的感受的态
度。
4. 学习策略目标
- 引导学生通过观察、对比等方式学习不同季节的特点，培养自主学
习的能力。
- 鼓励学生积极与他人合作，共同完成关于季节的描述、讨论等学习
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任务。
教学重难点
1. 教学重点
- 掌握“spring, summer, autumn, winter”以及相关形容词和短语
的正确发音与用法。
- 能够用英语准确描述每个季节的特点和相关活动，如“It's spring.
It's warm. We can fly a kite.”
- 让学生能够在日常生活中灵活运用关于季节的英语知识进行交流。
2. 教学难点
- 区分“autumn”和“fall”（虽然“fall”在教材中未重点提及，但
学生可能在其他学习资源中看到，容易混淆）。
- 如何引导学生用较为丰富的词汇和句子完整地描述一个季节，避免
简单的单词罗列。
- 使学生理解季节与相关活动之间的 逻辑联系 ，并能在不同情境下正
确运用。
教学方法
1. 情 景 教学法
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- 通过 创设 不同季节的情 景 ，如使用 多媒体 展 示 四季的风 景图片 、 播
放与季节相关的 视频 （春天的 花 开、夏天的 海滩 、秋天的 落叶 、冬天的雪
景 等），让学生 身临 其境地感受每个季节的特点， 从而更好 地理解和 记忆
相关英语知识。例如，在教 授 “spring” 这 个单词时， 播 放一 段 春天 花朵
盛 开、 鸟儿飞翔 、小 朋友 在 草 地 上 放风筝的 视频 ，然 后 引出“spring” 这
个单词，并引导学生描述在春天看到的 景象 ，如“ F lowers are
b looming. B irds are flying.”等。
2. 游 戏 教学法
- 设计各种有趣 的游 戏 活动，如“季节 卡片猜猜猜 ”、“季节单词 接
龙 ”等。在“季节 卡片猜猜猜 ”游 戏 中，教 师 准 备 四 张 分别 画有 不同季节
典型景象 的 卡片 （如春天的 花朵 、夏天的 太阳 、秋天的 落叶 、冬天的雪
人），然 后向 学生展 示卡片 的一 角 ，让学生 猜测 是 哪 个季节，并用英语说
出理 由 ，如“It's winter. B ecause I can see a snowman.” 这样 可以激
发学生的学习 兴趣 ， 巩固所 学知识。
3. 任务 驱 动法
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- 布置 与季节相关的任务，如 制 作季节 手抄报 、小 组 讨论并 介绍 自己
最喜欢 的季节等。在 制 作季节 手抄报 任务中，学生 需 要 收集 关于 某 个季节
的资 料 ，包括 这 个季节的英文单词、特点、相关活动等，然 后 用英语和 图
画制 作成 手抄报 。 这 不 仅 能提 高 学生的语言运用能力， 还 能培养他 们 的 团
队 合作 精神 和 创 新能力。
4. 直 观教学法
- 利 用实 物 、 图片 等 直 观教 具 进行教学。例如，在教 授 “fly a kite”
这 个短语时，可以 拿 出一个风筝实 物 ， 向 学生展 示 放风筝的动作，同时说
出“fly a kite” 这 个短语，让学生 更加直 观地理解其 含义 。
教学准备
1. 多媒体课件 ，包 含 四季的 图片 、 视频 、动 画 等资 料 。
2. 制 作 好 的季节 卡片 （每个季节一 张 ， 上面画有典型 的季节 景象 ）。
3. 与季节相关的实 物 ，如风筝、 太阳帽 、 树叶 、小雪人 模型 等。
4. 学生准 备彩笔 、 画纸 、 剪刀 等 制 作 手抄报 的材 料 。
教学过程
第 一 课 时
1 热 身 与导 入
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- 播 放一 首 关于四季的英文 儿歌 ，如《The F our Seasons》，让学生
跟着歌曲 的节 奏 一起 摇摆 ， 初步 感受四季的 氛 围。
- 教 师拿 出一个 装满 不同季节 物品 的 神秘盒 子（ 里面有 风筝、 太阳
帽 、 树叶 、小雪人 模型 等），让学生 伸手摸 一 摸 ，然 后猜猜 与 哪 个季节 有
关， 从而 引出本节 课 的主 题—— 四季。
2 呈现 与 操 练
- 利 用 多媒体课件 展 示 春天的 图片 ， 图片 中 有花朵盛 开、 绿树 发 芽 、
小 朋友 在放风筝等 景象 。教 师指着图片 说 ： “ L ook ! It's spring. Spring is
warm. We can fly a kite in spring.”同时做出放风筝的动作，引导学生
跟 读“spring” 这 个单词，并 模仿 放风筝的动作。
- 采 用同 样 的方法， 依次 展 示 夏天（ 沙滩 、 太阳 、游泳的人）、秋天
（ 落叶 、果 园里 的果实）、冬天（雪 景 、雪人）的 图片 ，引出“summer,
hot, go swimming”、“autumn, cool, pick apples”、“winter,
cold, make a snowman”等单词和短语，让学生反 复跟 读 模仿 ， 注意纠
正学生的发音。
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