小学人教新起点版二年级下册《Unit 3 Seasons Lesson 1》教案设计

小学人教新起点版二年级下册《Unit 3 Seasons Lesson 1》教案设

计

课程基本信息

学科

英语

年级

二年级

学期

下册

课题

Unit 3 Seasons Lesson 1

教科书

书 名：义务教育教科书英语（新起点版）二年级下册教材

出版社：人民教育出版社

教学内容

本单元教学内容为小学人教新起点版二年级下册《Unit 3 Seasons

Lesson 1》，主要围绕季节（seasons）展开，包括春季（spring）、夏

季（summer）、秋季（autumn）和冬季（winter）的相关知识，如不

同季节的天气、活动等。

教学目标

1. 语言知识目标

- 学生能够准确认读和说出四个季节的英文单词：

spring、summer、autumn、winter。

- 掌握描述季节天气特征的词汇，如 warm（温暖的）、hot（炎热

的）、cool（凉爽的）、cold（寒冷的）。

- 理解并能运用简单的句型，如“It's...in...”（在……季节是……的）

学科网（北京）股份有限公司

小学人教新起点版二年级下册《Unit 3 Seasons Lesson 1》教案设计

来描述季节特征。

2. 语言技能目标

- 能够听懂、会说关于季节的单词和句型，并能在实际情境中准确运

用。

- 培养学生的听说读写能力，尤其是听和说的能力，使学生能够简单

介绍不同季节的特点。

- 学生能够根据季节相关的图片或提示做出相应的描述。

3. 情感态度目标

- 激发学生对大自然的热爱之情，让学生感受到不同季节的美。

- 培养学生积极观察生活、乐于分享的学习态度。

4. 学习策略目标

- 引导学生通过观察图片、联系生活实际等方式学习英语，提高自主

学习能力。

- 鼓励学生在小组合作中互相学习，共同进步。

教学重难点

1. 教学重点

- 掌握四个季节以及描述季节天气特征的单词。

学科网（北京）股份有限公司

小学人教新起点版二年级下册《Unit 3 Seasons Lesson 1》教案设计

- 运用“It's...in...”句型描述季节特征，如“It's warm in spring.”

- 让学生能够区分不同季节的明显特征，如春季的花朵盛开、夏季的

炎热、秋季的落叶和冬季的下雪等。

2. 教学难点

- 部分学生可能对单词“autumn”的发音存在困难。

- 使学生能够灵活运用句型和词汇准确描述不同季节的复杂情况，例

如不同地区季节特征的差异等。

- 让学生理解季节与人们活动之间的关系，并能恰当地表达出来。

教学方法

1. 情景教学法

- 创设不同季节的情景，如通过多媒体展示不同季节的风景图片、视

频等，让学生身临其境地感受季节的变化，帮助学生理解和记忆与季节相

关的单词和句型。例如，在讲解春天时， 播放 春天花开、 鸟儿飞翔 的视

频，然 后 引导学生说出“spring” 这 个单词，并描述春天的特征。

2. 游戏 教学法

- 设 计各种有趣 的 游戏 来 巩固所 学知识。 比 如“季节大 转盘 ” 游戏 ，

学科网（北京）股份有限公司

小学人教新起点版二年级下册《Unit 3 Seasons Lesson 1》教案设计

制 作 一 个 带有 四个季节单词的 转盘 ， 转 动 转盘 ， 指针指向哪 个季节，学生

就 要说出 这 个季节的天气特征和相关活动。

3. 直 观教学法

- 利 用实 物 、图片等 直 观教 具 进 行 教学。例如，展示夏天的 太阳帽 、

冬天的围 巾 等实 物 ，让学生 直 观地感受不同季节的特点， 从而更好 地理解

和记忆相关单词。

4. 小组合作学习法

- 安排 学生分组 讨论 、合作 完成任务 。如让小组 讨论 不同季节 适 合的

户外 活动，然 后每 个小组 派代 表进 行 汇 报 。 这样 可以培养学生的合作 意 识

和语言表达能力。

教学准备

1. 多媒体 课件 ，包 含 不同季节的图片、视频、音频等 资料 。

2. 单词 卡 片， 上面 写 有 季节单词和描述天气特征的单词。

3. 与季节相关的实 物 ，如 太阳帽 、围 巾 、花朵 模 型等。

4. 学生分组， 每 组准 备一张 大 白纸 和 彩笔 ，用于小组活动。

教学过程

第一课 时

学科网（北京）股份有限公司

小学人教新起点版二年级下册《Unit 3 Seasons Lesson 1》教案设计

1 热身与导 入

- 播放 英语 歌曲 《 T he F our Seasons》，让学生 跟着歌曲 的节 奏一 起

唱 ， 初 步感受季节的 氛 围。

- 展示 一幅 四季风景 混 合的图片，用简单的英语提 问 ，如“Loo k at

this picture. H ow man y di ff erent k inds o f weather can y ou see ? ”引

导学生用中文 回答 ， 从而 引出本节 课 的主 题—— 季节。

2 呈现 与 操练

- 利 用多媒体 课件依次 展示春季的图片，如盛开的花朵、发 芽 的 树木

等，同时教 师 说：“ T his is spring. Spring is a b eauti f ul season. It's

warm in spring.”并重复“spring” 这 个单词，让学生 跟 读。

- 采 用同 样 的方法 呈现 夏季（summer），展示 烈日 、 海滩 等图片，

强调 “hot” 这 个天气特征，如“It's hot in summer.”

- 展示秋季（autumn）的图片，如落叶、 丰收 的 果园 等，教 师 说：

“ T his is autumn. It's cool in autumn.” 纠正 学生对“autumn”发音可

能存在的 问题 。

- 最后 展示冬季（winter）的图片，如雪景、 滑冰 的 孩子 等，说：

学科网（北京）股份有限公司