小学人教新起点版二年级下册《Unit 3 Seasons Review & Rewards》教案设计
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Rewards》教案设计
课程基本信息
学科
英语
年级
二年级
学期
下册
课题
Unit 3 Seasons Review & Rewards
教科书
书 名：义务教育教科书英语（新起点版）二年级下册教材
出版社：人民教育出版社
教学内容
本单元为人教新起点版二年级下册的《Unit 3 Seasons Review &
Rewards》，主要对季节相关的知识进行复习回顾，并涉及到与季节相关
的奖励机制等内容，包括季节的单词、季节的特点、不同季节的活动等。
教学目标
1. 语言知识目标
- 学生能够熟练掌握四季的英文单词：spring（春天）、summer
（夏天）、fall（秋天）、winter（冬天）。
- 能够准确描述每个季节的天气特点，如 “It's warm in spring.”
“It's hot in summer.” “It's cool in fall.” “It's cold in winter.”
- 掌握与季节相关的常见活动短语，例如 “fly a kite in spring”
“go swimming in summer” “pick apples in fall” “make a
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snowman in winter”。
2. 语言技能目标
- 能够听懂、会说与季节相关的单词、句子，并能在日常对话中准确
运用。
- 培养学生的听说读写能力，能够用英语简单描述季节及其相关活
动。
- 提高学生根据季节特点进行简单英语交流的能力，如询问他人最喜
欢的季节并回答。
3. 情感态度目标
- 激发学生对大自然季节变化的热爱之情。
- 通过奖励机制，鼓励学生积极参与英语学习，增强学习英语的自信
心。
4. 学习策略目标
- 引导学生通过归纳总结的方式，复习季节相关知识，提高学习效
率。
- 鼓励学生在小组合作中互相学习，共同进步。
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教学重难点
1. 教学重点
- 掌握四季的英文表达及其天气特点、相关活动的短语。
- 能够熟练运用句型 “What's your favorite season? My favorite
season is...”进行问答交流。
2. 教学难点
- 区分不同季节的特点和活动，特别是 fall（秋天）与其他季节在天气
和活动上的差异，例如秋天树叶会变色掉落这一特点较难用英语准确描
述。
- 让学生能够灵活运用所学的季节相关知识进行综合性的口语表达，
如描述一个季节的完整场景。
教学方法
1. 情景教学法
- 在课堂上创设不同的季节场景，例如利用多媒体展示春天的花朵盛
开、夏天的海滩、秋天的枫叶 林 、冬天的 雪 景等 画面 。在展示春天的 画面
时 ，教 师可以 说：“ L ook ! T here are so many b eautiful flowers. T he
trees are getting green. It's spring.” 让学生在生动的场景中感 受 季节
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特点， 更好地理解 和 记忆 相关的英语知识。
2. 游戏 教学法
- 设 计 如 “季节大 转盘 ” 的 游戏 ，制作一个 转盘 ，上 面划 分四个区
域 ，分别标上四季的英文单词。学生 转 动 转盘 ， 指针指向哪 个季节， 就 要
说 出 这个季节的天气特点和一个相关活动。这能激发学生的学习 兴趣 ，在
游戏 中 巩固 知识。
3. 任务驱 动法
- 布置任务 让学生制作季节 卡片 ，在 卡片 上 画出 每个季节的 代 表性 事
物 ，写上对 应 的英语单词和描述句子。通过完 成 这个 任务 ，学生能够 加深
对季节知识的掌握。
4. 交 际 教学法
- 组 织 学生进行小组对话， 围绕 季节话 题 进行交流。例如：“What
do you like to do in summer?” “I like to go swimming in summer.
What a b out you?” 让学生在交流中提高语言运用能力。
教学准备
1. 多媒体课 件 ，包 含 四季的 图片 、 视频 、 音频资料 。
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2. 制作季节大 转盘 的 道具 。
3. 彩纸 、 画笔 等制作季节 卡片 的 材料 。
4. 小奖 品 ，如 贴纸 、小 书签 等用 于 奖励学生。
教学过程
第 一课 时
1 热 身 与导 入
- 播放 一 首 关 于 季节的英文 歌曲 ，如 “ T he F our Seasons Song”，
让学生 跟着歌曲 一起 唱 ， 营造轻松 的英语学习 氛围 。
- 展示一 些 季节的标 志 性 图片 ，如春天的花朵、夏天的 太阳 、秋天的
枫叶、冬天的 雪 人，然 后 提问：“What can you see in these
pictures?”引导学生用简单的英语单词回答，如 “flower” “sun”
“maple leaf” “snowman”。
2 呈现 与 操 练
- 利用多媒体 依次 展示四个季节的 图片 ，同 时 在 图片 上 显 示对 应 的英
文单词 “spring” “summer” “fall” “winter”，教 师 进行示 范朗
读，每个单词读 三遍 ，让学生 跟 读 模仿 。
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- 教 师 结合 图片 描述每个季节的天气特点，如 “In spring , it's warm.
T he flowers are b looming.” “In summer , it's hot. We can go
swimming.” “In fall , it's cool. T he leaves are falling.” “In winter ,
it's cold. We can make a snowman.” 让学生重复这 些 句子。
- 开展小组活动，每个小组 选择 一个季节，用英语描述这个季节的天
气和 可以做 的 事 情，然 后派代 表 向全班汇报 。
3 巩固 与 拓 展
- 游戏 ：季节大 转盘 。 请 一 位 学生上 台转 动 转盘 ， 当转盘停止时 ， 指
针指向 的季节， 该 学生要说 出 这个季节的英文单词、天气特点和一个相关
活动。如 果 回答 正 确， 给予 小 贴纸 奖励。
- 创设情景对话：教 师给出 一个情景，例如：“ Y ou meet a foreign
friend on the street. H e wants to know a b out the seasons in
C hina.” 让学生 两 人一组，根据这个情景进行对话练习，对话中要包 含 季
节的单词、天气特点和相关活动。
4 总结与作 业
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