小学人教新起点版二年级下册《Revision 2》教案设计
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课程基本信息
学科
英语
年级
二年级
学期
下册
课题
Revision 2
教科书
书 名：义务教育教科书英语（新起点版）二年级下册教材
出版社：人民教育出版社
教学内容
本单元为小学人教新起点版二年级下册《Revision 2》，主要对之前
所学的知识进行系统复习与巩固，包括词汇、句型等内容。
教学目标
1. 语言知识目标
- 学生能够熟练掌握本册教材中的重点单词，如动物类单词（cat,
dog, bird 等）、颜色类单词（red, blue, green 等）、家庭成员类单词
（father, mother, sister 等）等。
- 准确认读和运用重点句型，如“I like...”“This is my...”“How
many...?”等。
2. 语言技能目标
- 能听懂、会说、会读、会写重点单词和句型，并能在不同情境中准
确运用。
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- 培养学生的口语表达能力，使其能够用英语简单描述事物、人物关
系等。
- 提高学生的英语阅读能力，能读懂简单的英语短文或对话。
3. 情感态度目标
- 激发学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。
- 培养学生热爱动物、热爱家庭的情感。
4. 学习策略目标
- 引导学生通过归纳总结的方法复习知识，提高学习效率。
- 鼓励学生积极合作学习，在小组活动中互相帮助、共同进步。
教学重难点
1. 教学重点
- 掌握本册教材中的重点单词和句型，能够准确认读、书写和运用。
- 能够根据不同情境正确运用句型进行交流，如在描述动物时运用“I
like...”句型，在介绍家庭成员时运用“This is my...”句型。
- 提高学生对英语单词和句型的记忆能力，通过复习使知识更加系统
化。
- 以动物类单词为例，像“cat”这个单词，学生要能准确发音，知道
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其复数形式“cats”，并且能在句子“I like cats.”中正确使用。
2. 教学难点
- 对于一些容易混淆的单词，如“big”和“pig”，学生能够准确区
分并运用。
- 让学生能够在口语表达中灵活运用不同句型进行综合描述，例如用
多种句型介绍自己的家庭宠物。
- 在英语阅读方面，提高学生对生僻单词的猜测能力，理解短文的整
体意思。
教学方法
1. 情景教学法
- 创设不同的生活情景，如家庭聚会情景、动物园参观情景等。在家
庭聚会情景中，教师可以 展示 家庭成员的 图片 ，让学生运用“This is
my...”句型进行介绍。在动物园参观情景中， 展示各 种动物 图片 ，引导学
生用“I like...”句型描述自己对动物的 喜好 。
2. 游戏 教学法
- 采 用“单词 接龙 ” 游戏 复习单词。例如， 第 一个学生说一个动物类
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单词“cat”，下一个学生说以“t” 开头 的单词“tiger”， 依次 类 推 。 还
可以 玩 “猜动物” 游戏 ，教师描述动物的 特征 ，如“It has a long tail. It
can climb trees.”让学生猜 出 动物 是 “monkey”。
3. 任务驱 动法
- 布置任务 让学生 制 作英语单词 卡片 ，一面写单词，一面 画图 。 然后
让学生用自己 制 作的 卡片 互相提 问 、 回答 ，巩固单词记忆。
4. 交 际 教学法
- 组 织 学生进行小组对话练习，例如让学生分组 讨论 自己的家庭， 每
个学生 都 要用“This is my...”句型介绍自己的家庭成员，培养学生的口
语交 际 能力。
教学准备
1. 多 媒 体 课件 ，包 含各 种 图片 、音 频 、 视频资料 ，如动物的 叫声 音
频 、家庭成员的 视频 等。
2. 单词 卡片 ， 涵盖 本册教材中的重点单词。
3. 学生 制 作单词 卡片 所 需 的 卡纸 、 彩笔 等材 料 。
教学过程
第 一 课 时
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1 热 身 与导 入
- 播放 英语 歌曲 “ O ld M ac D onald Had a F arm”，让学生 跟着歌曲
一起 唱 ，同时 模仿歌曲 中的动物 叫声 动作， 营造轻松愉快 的英语学习 氛
围 。
- 教师 展示 一些本册教材中的 卡 通人物 图片 ，如 课 本中的小 男孩
Tom，用英语与学生简单交流，如“Hello, boys and girls. D o you
remember Tom?”引导学生用英语 回答 。
2 呈现 与 操 练
- 利 用多 媒 体 展示 一个动物园的 场 景，引 出 动物类单词的复习。教师
指着 动物 图片 ，如“cat”， 大声 说“cat”，并让学生 跟 读， 然后 让学生
集 体 朗 读，个 别 学生 朗 读， 纠 正发音。
- 教师 拿出 单词 卡片 ， 打乱顺序 ， 快速展示卡片 ，让学生 快速 说 出 单
词。
- 小组活动 ： 学生 四 人一组，一 名 学生 拿着 单词 卡片 ，其 他 学生说 出
单词， 然后轮 流进行。
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3 巩固与 拓展
- 游戏 “ 找朋友 ” ： 教师 把 动物类单词 卡片 和对 应 的动物 图片 分 别 发
给 不同的学生，让学生 拿着 单词 卡片去找 对 应 的 图片 ，或 者拿着图片去找
对 应 的单词 卡片 。
- 创设情景 ： 教师说“ L et ' s go to the z oo.” 然后 描述动物的 特征 ，
如“It ' s small. It likes fish.”让学生猜 出是 “cat”，并让学生 也尝试 描
述动物 特征 让其 他 同学猜。
- 角 色 扮演： 让学生 扮演 动物园的小导 游 ，介绍动物园 里 的动物，如
“Hello, this is a cat. It ' s very cute.”
4 总结与作 业
- 总结本 节课 复习的动物类单词。
- 布置 作 业： 让学生 回 家 后画 一 幅 自己 喜欢 的动物，并在 旁边 写 上 对
应 的英语单词。
第 二 课 时
1 复习与导 入
- 教师 展示上节课 学生 画 的动物 画 ，让学生用英语介绍自己 画 的动
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