培养音乐的耳朵—1812 年序曲教学设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计说明

导

入

师：

课堂导课 ：

音乐启迪思维，艺术点亮

人生，欢迎同学们来到我

们的音乐课堂！上一节的

音乐课中，同学们欣赏了

马 思 聪 先 生 的 《 山 林 之

歌 》 ， 从 《 山 林 之 歌 》

中，我们总结出音乐具有

抒情、写意的作用，其实

音乐还有另外一种类型，

那就是叙事、描述性的作

用，今天我们走进这样古

典音乐中的名曲《 1812 年

序曲》，它是一首典型的

通 过 音 乐 讲 述 故 事 的 乐

曲。

1 ．聆听过程中回答

问题。

激发学生的学习

热情，让学生初步获

得的感受。

1 ．通过文学创作手法点

拨出作曲家的音乐创作手

学生思考并回答

学科网（北京）股份有限公司

一、教案背景

1 、教材：普通高中课程标准实验教科书 《音乐鉴赏》 湖南文艺出版社

2 、年级：高一

3 、课时： 1

4 、课题： 1812 年序曲

二、教学目标 ：

1 、情感态度与价值观：了解中外优秀音乐作品，注重对音乐的体验和感悟，通

过聆听，加深对历史事件的了解。

2 、过程与方法：通过查找资料、合作讨论、分段欣赏等结合，加深对作品的理

解。

3 、知识与技能：加深对叙述性音乐的理解，真正进入声音的世界。

4 、核心素养指向：通过对音乐要素分析，更加深入理解作品的内涵，感受音乐

的魅力。

三、教学思路

本节课以音乐欣赏为主，让学生在欣赏过程中加深对音乐作品的理解以及欣赏音

乐的方法和途径。

四、教学方法

讲授法、欣赏法、讨论法、提问法。

1

深

入

展

开

（了解

作品

的。）

法

战争前—战争中 - 战争后

并请学生回答就本作品而

言，大几部分有可能属于

什么这三大部分？

战争前：序奏

战 争 中 ： 呈 示 部 、 展 开

部、再现部

战争后：尾声

一、

序奏部分众赞歌与

骑兵 进 行 曲的欣赏

1 、众赞歌的 寓 意：

2 、 骑兵 进 行 曲的音乐

情 绪 ：

1 、 俄国 人 民平静 的生活

以及战争 即将 来 临

2 、 骑兵舒 展、 轻快地巡

视国境线

１ 、 通 过 欣 赏 乐 曲

《 1812 年序曲》，了

解这部作品中的 组织

结 构 以 及 节 奏 、 旋

律 、力度、 旋律线 等

音乐要素的 特 点，节

拍 、力度和 速 度的 变

化 。 培 养学生分析作

品的能力。

2 、 培 养学生 自 学的能

力与习 惯 。

学科网（北京）股份有限公司

2

二、

呈示部四 个 主题的

欣赏

1 、战争主题：

2 、法 军 主题：《马 赛

曲》 旋律 以及 寓 意

力度大、声音 强代

表 法 国 的 强 大

3 、思 乡 主题 ;

舒 展、 悠扬 ，具有

浓郁 的 俄罗斯民间

音乐 风格

4 、欢 快 、乐观主题 ;

俄罗斯军民 的乐观的

精神

1 、 如何 通过音乐要素 表

现，从 速 度、力度、 旋律

线 、音乐情 绪 等方 面 思考

学 唱 几 个 主题，聆

听并感悟

学科网（北京）股份有限公司

3