Unit 6 The power of plants
单元教学设计
单元主题属于“人类与植物的相互关系，以及植物对我
们生活的重要性”。
单元基本信息
使用教材版
本
2024 年外研版
单元名称
Unit 6 The power of plants
单元课时数
6
一、单元内容分析
Big
Question
How do we interact with plants, and why is our relationship with them
important?
单元内容分
析
第一环节： Starting Out （背景激活）
目的：
使学生对植物的力量有一个直观的认识，并激发他们对植物学
新知识学习的好奇心和参与度。
内容分析：
跨文化体验：
分析不同文化中植物的重要性和用途，如某些文化中植物在医
药、食物、宗教仪式中的角色。
情感联结：
通过描述人们对植物的情感体验，如在花园中感到放松或对某
些植物的特殊情感联系，让学生产生共鸣。
第二环节： Understanding Ideas （主题理解）
目的：
使学生认识到植物在我们生活中的重要性，特别是培养他们在
学习过程中对植物世界的探索和思考能力。
文本内容分析：
情境模拟：
深入分析文本中描述的植物如何通过光合作用产生氧气和糖
分，以及这一过程对生态系统的重要性。
思考的重要性：
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通过讨论植物对环境的影响，展示植物学知识在解决现实问题
中的应用，强调在学习过程中主动思考的重要性。
第三环节： Developing Ideas （思维拓展）
内容分析：
文本内容 1 ：讨论了世界上最重要的三种食物植物：水稻、小
麦和玉米。强调了这些植物在全球不同地区的食用方式。
例如：“ What plants can you see in the pictures? How do you
usually eat them?” （你能看到哪些植物？你通常怎么吃它
们？）
通过 Jason 的笔记介绍了玉米的历史和文化意义，特别是在墨
西哥。描述了玉米的不同用途，如制作食品和玉米丝的利用。
强调了听力中数字和相关表达的重要性，如“ nearly”, “about”,
“over” 等。例如：“ The biggest ear of corn was nearly
centimetres long.” （最大的玉米穗几乎有厘米长。）
文本内容 2 ：通过图片和问题引导学生思考茶文化在不同国家
的意义。强调了茶作为健康饮品和文化重要组成部分的角色。
例如：“ What does tea mean to you?” （茶对你意味着什么？）
通过 Feng Tao 的故事，展示了茶如何成为家和社会 交往 的一部
分 , 描述了成 都 茶 馆 文化和个人与茶的情感联系。通过 Emma
Jones 的故事，探讨了茶在 英 国文化中的重要性。
描述了茶如何成为家 庭 和社会联系的一种方式。
例如：“ It's no secret that Brits love afternoon tea.” （ 众所周
知， 英 国人 喜欢下午 茶。）
例如：“ In Chengdu, we have as many teahouses as leaves in a
cup of tea!” （在成 都 ，茶 馆 的数量 就像 茶 杯 中的茶 叶 一 样
多！ ）
发 音练 习：
听力 练 习：通过听植物相关的 词汇 和 句子 和关于茶的描述和故
事， 练 习学生的听力和发 音辨 识能力。
口语 实 践 ：模 仿正确 的植物相关的 词汇 和 句子 发 音 ， 提高 学生
的 口语清晰 度和 专业 性。
第 四 环节： Presenting Ideas （主题实 践 ）
目的：
通过制作和展示关于植物的 海报 ， 提高 学生的 创造 力、 团队 合
作能力和 语言 表达能力。
内容分析：
主题理解：
确保 学生理解 海报 的主题是展现植物的 多样 性和它们对世界的
重要性。
团队 讨论：
学生分组讨论植物的不同用途和 益处 ，以及如何通过 海报 有 效
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地 传 达这些信息。
展示 练 习：
练 习 向 全 班 展示 海报 ， 包括语言 表达和 非语言交流技巧 。
投票 活动：
组 织班级投票 ， 选出 最 佳海报 和最 佳 展示， 增加 学生的参与感
和 竞争 意识。
第 五 环节： Reflection （ 自 我 评价 ）
目的：
通过 反 思活动， 帮助 学生 整 合对植物学习的 经 验， 明确自己 的
学习成 果 和 需 要 改进 的地方。
主题学情分
析
教学主题：
植物的多样性与重要性
植物在不同文化中的地位和作用
植物与人类生活的密切联系
学生背景：
学生可能对植物的基本知识有所了解，但对于植物在生态系统中的复
杂作用可能缺乏深入理解。
学生可能对不同文化中植物的特殊用途和象征意义感兴趣，但缺少相
关知识。
学习目标：
提高学生对植物生态作用的认识。
增强学生对植物在不同文化中重要性的理解。
培养学生通过语言描述植物特性和文化意义的能力。
学习难点：
植物生态作用的科学原理可能对学生来说较难理解。
植物在不同文化中的具体应用和文化意义需要更多的实例来加深理
解。
学习 条件支
持
视频资料 、 音频资料 、 多媒 体教学设 备 、图片 资料 、听 说 设 备
二、课 标 分析
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