2024 秋国开大学《教师职业道德》在线形

考(任务一至五)试题及答案解析

形考任务 1（5 分）

通过“绪论”部分的内容学习，你理解的教师职业道德概念与原来的想法有什么不同？

尝试将我国现行的《中小学教师职业道德规范》与《香港教育专业守则》、《美国教育

专业伦理规范》进行一般性比较，与同学们进行讨论交流。同时通过网络等渠道，搜寻

一则关于教育方面的道德准则、条例、规范或表现。如：《╳╳╳╳师德评价手册》、《╳╳╳╳

好教师的种种表现》、《╳╳╳╳学校道德守则》等等。

要求：

1．能够正确理解教师职业道德的准确含义；

2．结合学习内容和自己的思想实际参与讨论；

3．能够结合具体条文的关键核心问题有针对性地比较分析；

4．提供一份自己搜寻的教师职业道德方面的规范或准则等方面材料，并标注出

处。

答：一、对教师职业道德概念的新理解

在学习“绪论”部分内容之前，我对教师职业道德的理解较为片面，认为教师职业道德

主要就是教师要关爱学生、认真教学。但通过学习后，我认识到教师职业道德是一个更

为广泛和深刻的概念。

教师职业道德不仅包括对学生的关爱和教学上的认真负责，还涵盖了教师自身的专业素

养、教育理念、对教育事业的忠诚、与家长和同事的合作等多个方面。它是教师在从事

教育教学活动中必须遵循的道德规范和行为准则，对学生的成长、教育事业的发展以及

社会的进步都起着至关重要的作用。

二、规范比较

（一）我国现行《中小学教师职业道德规范》

1. 爱国守法：教师应热爱祖国，遵守法律法规，依法履行教师职责。

2. 爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

3. 关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相

济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、

歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4. 教书育人：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养

学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一

标准。

5. 为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，

举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵

制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6. 终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜

心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

（二）《香港教育专业守则》

1. 专业信念：教师应相信教育的价值，尊重学生的尊严和权利，致力于提供优质的教

育服务。

2. 专业操守：保持诚实、正直和廉洁，遵守法律法规和职业规范，不从事任何有损教

师职业形象的行为。

3. 专业能力：不断提升自己的专业知识和技能，适应教育改革和发展的需要，为学生

提供有效的教育教学。

4. 专业关系：与学生、家长、同事和社会建立良好的关系，共同促进教育事业的发展。

（三）《美国教育专业伦理规范》