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2020 版 沪教版 高中音乐 必修 1 音乐鉴赏 下篇
《第七单元 驷马仰秣》大单元整体教学设计[2020
课标]
一、内容分析与整合
二、《普通高中音乐课程标准（2017 年版 2020 年修订）》分解
三、学情分析
四、大主题或大概念设计
五、大单元目标叙写
六、大单元教学重点
七、大单元教学难点
八、大单元整体教学思路
九、学业评价
十、大单元实施思路及教学结构图
十一、大情境、大任务创设
十二、单元学历案
十三、学科实践与跨学科学习设计
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十四、大单元作业设计
十五、“教-学-评”一致性课时设计
十六、大单元教学反思
一、内容分析与整合
（一）教学内容分析
本单元的教学内容选自 2020 版沪教版高中音乐必修 1 《音乐鉴赏》下篇
的《第七单元 驷马仰秣》，该单元围绕“影视音乐”与“流行音乐”两大主题
展开，旨在通过作品鉴赏、实践活动与拓展思考等多种形式，引导学生深入理
解并体验不同类型音乐的魅力，同时培养学生的音乐审美感知、艺术表现及文
化理解能力。
1. 影视音乐
影视音乐是影视作品的重要组成部分，它不仅能够深化剧情、烘托氛围，
还能激发观众的情感共鸣。本单元选取了《大宅门》、《天堂电影院》、《重
整河山待后生》及《卧虎藏龙》等经典影视音乐作品，通过鉴赏这些作品，学
生可以感受到影视音乐在塑造人物形象、推动情节发展以及表达情感方面的重
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要作用。通过实践活动“电影画面配乐”及“ PPT 制作、配乐”，学生将有机
会亲自参与到影视音乐的创作中，从而更深入地理解影视音乐的艺术特点。
2. 流行音乐
流行音乐以其通俗易懂、易于传唱的特点，深受广大听众的喜爱。本单元
精选了《让世界充满爱》、《在水一方》、《橄榄树》等经典流行歌曲，这些
歌曲不仅旋律优美、情感真挚，还蕴含着丰富的文化内涵。通过鉴赏这些歌曲，
学生可以领略到流行音乐的多样性和包容性，同时培养自己的音乐审美能力和
文化理解能力。通过实践活动“歌曲演唱”及“组织小型演出”，学生将有机
会展示自己的音乐才华，提升艺术表现能力。
（二）单元内容分析
1. 影视音乐
作品鉴赏
《大宅门》：该曲融合了京剧元素与跌宕起伏的戏剧性风格，体现了作曲
家深厚的民族民间音乐功底。通过鉴赏该曲，学生可以感受到影视音乐在表达
剧情情感、塑造人物形象方面的独特作用。
《天堂电影院》：这首主题曲以弦乐为主，融合了铜管和木管乐器，展现
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了 意 大 利 作曲家 埃尼奥 · 莫里康 内独特的音乐风格。学生可以通过鉴赏该曲，体
会到影视音乐在烘托影 片 氛围、深化主题方面的作用。
《重整河山待后生》：这首京 韵 大 鼓 风格的歌曲，通过激 愤 、高 亢 的旋律
和自 由 的节 奏 ，展现了 抗战 时 期 人民生活的 苦难 和 坚强 不 屈 的民族精 神 。学生
可以从中领略到传 统 曲艺与现 代 影视音乐的 完 美 结 合。
《卧虎藏龙》： 谭盾 为该 片 创作的配乐 荣获奥斯卡最佳原 创配乐 奖 ，通过
箫 、 琵琶 、二 胡 等传 统 乐器的 运 用，展现了 东 方音乐的 神秘 与魅力。学生可以
通过鉴赏该配乐，感受到影视音乐在 跨 文化 交 流中的重要作用。
实践活动
电影画面配乐：通过为电影 片段 重 新 配乐的活动，学生可以 锻炼 自己的音
乐创作能力和审美感知能力，同时 加 深 对 影视音乐作用的理解。
PPT 制作、配乐：通过为 PPT 选 择 并配乐的活动，学生可以培养自己的音
乐鉴赏能力和文化理解能力，同时提升多 媒 体制作 技 能。
2. 流行音乐
作品鉴赏
《让世界充满爱》：这首歌曲以其 清新明快 的旋律和 积极向上 的歌 词 ，表
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达了 对 和 平 与爱的 追求 。学生可以通过鉴赏该曲，感受到流行音乐在传 递正 能
量 、 促进社 会和 谐 方面的作用。
《在水一方》：该曲歌 词源 于《 诗 经 · 蒹葭 》，旋律 委婉 动听，展现了 诗 歌
与音乐的 完 美 结 合。学生可以通过鉴赏该曲，领略到 古 典 诗词 与现 代 音乐的融
合 之 美。
《橄榄树》：这首 校园 民 谣 以其 质朴纯净 的歌 词 和 悠扬 动听的旋律，表达
了 对远 方和自 由 的 向往 。学生可以通过鉴赏该曲，感受到流行音乐的多样性和
包容性。
实践活动
歌曲演唱：通过演唱流行歌曲的活动，学生可以 锻炼 自己的歌唱 技巧 和 舞
台 表现力，同时 加 深 对 流行音乐艺术特点的理解。
组织小型演出：通过组织小型演出的活动，学生可以提升自己的组织 协调
能力和 团队 合作精 神 ，同时展示自己的音乐才华。
（ 三 ）单元内容整合
本单元将影视音乐与流行音乐两大主题有机 结 合，通过作品鉴赏、实践活
动与拓展思考等多种形式， 全 面培养学生的音乐审美感知、艺术表现及文化理
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解能力。在教学过 程 中，教 师 可以 根据 学生的实 际 情 况 和 兴趣 爱 好 ， 灵 活 调 整
教学内容和教学方 法 ， 确保 教学活动的有 效 性和 针对 性。教 师 还可以 鼓励 学生
积极 参与 各 种音乐实践活动，提升自己的音乐素养和 综 合能力。
二、《普通高中音乐课程标准（ 2017 年版 2020 年修订）》分解
高中音乐 核心 素养
（一）审美感知
审美感知是 指对 音乐艺术听 觉 特性、表现形式、表现要素、表现 手段 及独
特美感的体验、感 悟 、理解和 把握 。在本单元的教学中，教 师 可以通过引导学
生鉴赏不同类型的音乐作品，培养学生的审美感知能力。
1. 影视音乐审美感知
听 觉 特性体验：通过鉴赏影视音乐作品，学生可以体验到不同类型音乐在
旋律、节 奏 、和 声 等方面的独特魅力。
表现形式理解：教 师 可以引导学生分析影视音乐在影视作品中的表现形式，
如背景 音乐、主题曲、 插 曲等，并理解它 们 在剧情推 进 和情感表达中的作用。
表现要素感 悟 ：学生可以通过鉴赏影视音乐作品中的旋律、节 奏 、音 色 等
要素，感 悟 到这些要素在塑造音乐形象、表达情感方面的作用。
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独特美感 把握 ：通过鉴赏不同类型的影视音乐作品，学生可以 把握 到它 们
各 自独特的艺术美感，从而提升自己的音乐审美水 平 。
2. 流行音乐审美感知
旋律美感体验：流行音乐的旋律 往往朗朗上口 、易于传唱，教 师 可以通过
引导学生鉴赏流行歌曲的旋律，体验其美感。
歌 词意境 感 悟 ：流行歌曲的歌 词往往简洁明 了、富有情感，教 师 可以通过
引导学生分析歌 词 的 意境 和情感表达，提升学生的文学素养和音乐审美水 平 。
风格特 色 理解：流行音乐 具 有多样化的风格特 色 ， 如摇滚 、 爵士 、 蓝调 等，
教 师 可以通过引导学生鉴赏不同风格的流行歌曲，理解它 们各 自的艺术特点和
表现 手段 。
（二）艺术表现
艺术表现是 指 通过歌唱、演 奏 、 综 合艺术表演和音乐 编 创等活动，表达音
乐艺术美感和情感内涵的实践能力。在本单元的教学中，教 师 可以通过组织学
生参与 各 种音乐实践活动，培养学生的艺术表现能力。
1. 影视音乐艺术表现
电影画面配乐：教 师 可以选取一些经典的电影 片段 ，让学生 尝试 为这些 片
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段 重 新 配乐。通过这一活动，学生可以 锻炼 自己的音乐创作能力和审美感知能
力，同时 加 深 对 影视音乐作用的理解。
PPT 制作、配乐：教 师 可以 鼓励 学生为自己的 PPT 选 择 并配乐，通过这一
活动，学生可以培养自己的音乐鉴赏能力和文化理解能力，同时提升多 媒 体制
作 技 能。
2. 流行音乐艺术表现
歌曲演唱：教 师 可以组织学生 进 行流行歌曲的演唱活动，通过这一活动，
学生可以 锻炼 自己的歌唱 技巧 和 舞台 表现力，同时 加 深 对 流行音乐艺术特点的
理解。
组织小型演出：教 师 可以 鼓励 学生组织小型演出活动， 如班级 音乐会、 校
园 歌 手 大 赛 等。通过参与这些活动，学生可以提升自己的组织 协调 能力和 团队
合作精 神 ，同时展示自己的音乐才华。
（ 三 ）文化理解
文化理解是 指 通过音乐感知和艺术表现等 途径 ，理解不同文化 语境 中音乐
艺术的人文内涵。在本单元的教学中，教 师 可以通过引导学生鉴赏不同文化 背
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景 下的音乐作品，培养学生的文化理解能力。
1. 影视音乐文化理解
东西 方音乐文化 比较 ：教 师 可以通过引导学生鉴赏 东西 方不同文化 背景 下
的影视音乐作品， 比较 它 们 在音乐风格、表现 手法 和审美观 念 等方面的 异 同，
从而 增进 学生 对 不同文化 语境 中音乐艺术的理解。
影视音乐与 社 会 背景关联 ：教 师 可以 结 合影视作品的 社 会 背景 和 历史背景 ，
引导学生分析影视音乐在 反映社 会现实、传 递 文化 价值 观方面的作用，从而提
升学生的文化理解能力和 历史 素养。
2. 流行音乐文化理解
流行音乐与时 代背景关联 ：教 师 可以通过引导学生分析不同 历史 时 期 的流
行音乐作品，理解它 们 在 反映 时 代背景 、 社 会 变迁 和文化发展方面的作用，从
而提升学生的文化理解能力和 历史 素养。
流行音乐与地 域 文化 关联 ：教 师 可以 结 合地 域 文化 背景 ，引导学生分析不
同地 域 的流行音乐作品在风格特 色 、表现 手法 和审美观 念 等方面的 异 同，从而
增进 学生 对 地 域 文化的理解和 尊 重。
通过本单元的教学，学生将在音乐审美感知、艺术表现和文化理解 三个 方
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面 得 到 全 面提升，从而更 好 地理解和 欣 赏音乐艺术的美 妙 与魅力。
三 、 学情分析
（一） 已 知内容分析
高一学生在 义务 教 育阶段已 经 接 受了 较 为 系统 的音乐教 育 ， 对 音乐的 基础
理 论 、音乐表现、音乐鉴赏等方面有了 初步 的 认识 。 进 入高中 阶段 ，学生的音
乐审美能力、音乐表现能力和音乐理解能力有了 显著 提升。在《 普 通高中音乐
课程标准 （ 2017 年 版 2020 年 修 订 ）》的 指 导下，学生开 始 深入学 习 不同风
格、不同形式的音乐作品， 对 音乐艺术的理解 也 更为深入和 全 面。
在本单元学 习之前 ，学生 已 经 接触 过一些影视作品中的音乐， 如 电影配乐、
电视剧主题曲等， 对 于影视音乐在影视作品中的作用有一 定 的感性 认识 。学生
也初步 了解了流行音乐的特点和风格， 对 一些经典的流行音乐作品有 所耳闻甚
至 能够演唱。
（二） 新 知内容分析
本单元《第七单元 驷马仰秣》的教学内容主要包 括 两 个 部分：影视音乐和
流行音乐。 具 体 涉 及的知 识 点包 括 ：
影视音乐：
