2024-2025 学年九年级上学期 12 月份第二次月考检测

语文试卷

一、基础与运用（29 分）

1．阅读下面的语段，按要求完题目。（4 分）

诗歌是文学宝库中的瑰宝，优秀的诗歌 kòu 击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏

陶。经过前一阶段的学习，我们感受到了诗歌的无限魅力。

曾经的祖国，在历史的

隧

洞里蜗行摸索，但却以伤痕累累的乳房，喂养了迷

wǎng

的我、深思的

我、沸腾的我；伟大的元帅投身革命即为家，在

血

雨腥风面前，立下“此去泉台招旧部，

旌

旗十万斩阎

罗”的誓言； 。

（1）给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。（2 分）

kòu（ ）击 迷 wǎng（ ） 血雨腥风（ ） 旌旗（ ）

【答案】叩；惘；xuè；jīng；

【解析】据义定音,据义定形，即结合语境确定音、形。注意“惘”不要误写成“罔”。

（2）仿照划波浪线句子的特点再仿写一句话，使之构成排比句。（2 分）

【答案】勇敢的海燕，在暴风雨来临之际，像黑色的闪电，在苍茫的大海上高傲地飞翔

2．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是( )（2 分）

A.我看他表面镇静，实际上是如坐针毡，忐忑得不得了。

B.这个会写毛笔字的机器人，可以用机械手臂拿毛笔蘸墨，写出“人求上进早读书”几个字，并能在书

法作品上盖章落款，整个过程一气呵成。

C.中国人历来把家人团圆，亲友团聚，共享天伦之乐看得极其珍贵。

D.露天蔬菜批发市场每天门庭若市，来来往往的人们忙着购买各种新鲜蔬菜。

【答案】D

【解析】D.门庭若市：门口和庭院里热闹得像市场一 样 ，形 容交 际来往的人 很多 。“门庭若市” 指 像市

场一 样 ，并不是市场 本身 ，用 此 词来 描述 蔬菜批发市场的 情景 不 正 确。A.如坐针毡：像坐在 有 针的毡子

上一 样 ，形 容心神 不 宁 。B.一气呵成：形 容 完成整个 工 作的过程不 间断 、不 松懈 。C.天伦之乐：家庭中

亲人团聚的 快 乐。

3 ．下面一段文字中 有 语 病 的一项是( )（2 分）

① 人工智能引领技术创新。②从人脸识别到自动驾驶，人工智能在越来越多的领域发挥着作用。③

随着我国数字基础设施建设的提速，使更多潜在应用场景不断涌现。④智能制造、智能供应链等为人工

智能的应用提供了广阔的舞台。

A.第 ① 句

B.第 ② 句

C.第 ③ 句

D.第 ④ 句

【答案】C

第 1 页

【解析】考 查病 句 修改 。

C.第 ③ 句 既有 “ 随 着” 又有 “使”， 导致 句子 没有主 语， 去掉任 意一个即可。 故选 C。

4． 依 次 填入 下面一段文字 方框内 的 标 点 符号 ， 最 恰当的一项是( )（2 分）

英雄的力量是什么呢□郁达夫在《怀鲁迅》一文中写道：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最

可怜的生物之群□有了伟大的人物，而不知拥护、爱战、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦□英雄，凝

聚着一个民族的情感，是国家自立自强的精神内核。因此，维护英雄尊严、捍卫英雄荣誉，应成为我们

不变的信念。

A.， ； ” 。 B. ？ ： 。 ”

C. ？ ， ” 。 D.， ， 。 ”

【答案】B

【解析】“ 英雄 的 力量 是 什么呢 ”是 疑问 句，句 末 用 问号 ；“ 没有伟 大的人 物 出 现 的 民族 ，是 世界 上 最

可 怜 的 生物 之 群 ”和“ 有 了 伟 大的人 物 ， 而 不 知拥护 、 爱戴 、 崇仰 的国家，是 没有希望 的 奴隶 之 邦 ”是

并列的分句，分句之 间 用分 号 ；“是 没有希望 的 奴隶 之 邦 ”是完整 引 用 鲁迅先生 的话，句 末 用句 号 、 引

号 。 故选 ：B。

5 ．学 校开展 “ 岁 月如 歌—— 我们的 初 中 生活 ” 系 列 活动 ， 请你参 与。（ 8 分）

(1) 为 了 邀请 家人们来 参 加 毕业典礼 ，学 生 会 拟 写了一份 邀请函 ， 请你 按要求 修改 。

邀请函

尊敬的家长：您好！

时光如梭，转眼间犬子即将毕业，本校拟 于 本 月 20 号 上 午 10 点 在学校大 礼堂举 行毕业 典礼 。在 同 学们人生的

重要 时 刻 ，我校 全体师 生 期待 您的到来， 欢迎 您 对 我们的工作提出 真 知 灼见 的宝 贵意见 。

此 致 敬 礼 ！

xx 学校

2024 年 X 月 X

①邀请函 用语不得 体 的一 处 是“ ”， 应改为 “ ”。（ 1 分）

② 画 线的句子 有 语 病 ， 请 写出 修改后 的句子。（ 2 分）

(2) 下面是 活动 中的一 些问 题， 请你回 答。（ 3 分）

古代称 “ 同 学” 为 “ ”，“ 桃李 ”是 指 ， 古 人 送别 的 方式有 。

(3) 毕业 之际， 班 级 准备编 写一 本毕业纪念 文 集 ，以 纪念初 中 三 年的 美好生活 。 请你 完 善 下面的 编 写 提

纲 。（ 2 分）

《岁 月如 歌》编 写 提纲

内容 构 想 ：

［ 第一 部 分 ］名称 ： 青春画 卷

内容 ： 班 级 毕业 照，每 位同 学的 生活 照， 集体活动 中的 难忘瞬间 。

［ 第二 部 分 ］名称 ： 难忘师恩

第 2 页

内容 ： ① 。

［ 第 三部 分 ］名称 ： ② （ 填四 字 短 语）

内容 ： 选 出若 干名对班集体有 过 贡献 、 为班集体赢 得过 荣誉 或 某方 面表 现突 出的 同 学， 为 他们 立小传 。

【答案】 (1) “ 犬 子” 改为 “ 您 的 孩 子” 欢迎您对 我们的 工 作 提 出 宝 贵意 见 。

(2) 同窗 （或 窗 友， 同 门， 同砚等 ） 学 生 折柳赠别 （或 饮酒饯别 ）

(3) 示例 ： 班 级各 科老师 的个人照 片 ， 老师对同 学们的 寄 语， 老师 们的 经典 语 录等 示例 ： 牛 人列 传

【解析】（ 1 ） 本 题考 查邀请函 。

① “ 时光 如 梭 ， 转眼间犬 子即 将毕业 ”中“ 犬 子”一词是 谦辞 ， 指自己 的 儿 子，用 于邀请 家 长 的 孩 子不合

适 ， 应改为 “ 您 的 孩 子”。

② 画 线句子中“ 真知灼见 ”意 思 是 正 确 而透彻 的 认识 ，高 明 的 见 解。 属于 语义 重复 的 病 句 类型 。“ 真知

灼见 ” 本身就包含 “ 宝 贵意 见 ”的意 思 ，可 删去 “的 宝 贵意 见 ”或“ 真知灼见 ”。

（ 2 ） 本 题考 查 文 化常识 。

古代称 “ 同 学” 为 “ 同窗 ”“ 窗 友”“ 同 门” 等 。在 古代 ，学 习 场 所受限 ，学 生常 共 处 一 室 学 习 ，大家

在 同 一门 内 、 窗 下 度 过 诸多时光 ，“门”“ 窗 ” 等由此 成 为 这种共 同 学 习 场 景 的 重 要 标志 和 象征 ， 故而

用“ 同窗 ”“ 同 门” 等 来形 象 地 指代 一 同 学 习 的人。

“ 桃李 ”是 指老师培养 的学 生 。 古 人 认为桃树 和 李树开花 结 果 比 较多 ， 常被 用来比 喻老师培养 出 众多优秀

的学 生 。

古 人 送别 的 方式有折柳送别 、 饮酒饯别等 ， 古 人 常 以 折柳 表 达挽 留 、 惜 别 之意； 好 友分 别 之 时 以 酒 相 赠

或共 饮 ， 抒 发 离 别 之 情 。

（ 3 ） 本 题考 查 补 写 提纲 。

① 根据 ［ 第二 部 分 ］名称 “ 难忘师恩 ”可 知 ， 补 写 内容 要表 达对老师 的 感 恩 、 敬 意以 及 展现老师对 学 生

的 教 导 、 关怀 和 影响 等有 关 。

示例 ：每 位老师 的 单 人照， 老师 的 经典 语 录 、 感 人 瞬间等 。

② 根据 ［ 第 三部 分 ］ “ 内容 ： 选 出若 干名对班集体有 过 贡献 、 为班集体赢 得过 荣誉 或 某方 面表 现突 出的

同 学， 为 他们 立小传 ”可 知 ，这 些内容 旨 在 突 出这 些同 学的 优秀 品 质 和 对班集体 的 积 极 影响 。可据 此 概

括 名称 。 示例 ： 同窗 风 采

6 ． 某班 级 开展名 著 阅读 活动 ， 请你填 写阅读 记 录 。（ 5 分）

阅读 策略

助 读 资料

阅读 记 录

关 注人 物

赵氏分开众 人， 走 上前道：“ 爷 ， 只 有我能知道 你 的心

事 。 你 是为 那灯盏 里 点 的是 两茎灯草 ，不 放 心， 恐费 了 油 。我

如 今挑掉 一 茎就 是了。” 说罢 ， 忙走 去 挑掉 一 茎 。

① 句中的“ 你 ”是 。

关 注 情 节

【甲】也 不 听见 ， 只管伏 着 号板哭 个不 住 ；一 号哭 过，又

哭 到 二号 、 三号 ； 满地打滚 ， 哭 了又 哭 ， 哭 的 众 人心里 都凄惨

起 来。 金 有 馀见 不是 事 ， 同 行 主 人一 左 一 右架 着 他 的 膀 子。 他

那 里 肯起 来， 哭 了一 阵 ，又是一 阵 ， 直哭 到 口 里 吐 出 鲜血 来。

② 【 甲 】“ 哭 个不 住 ”的 原因 是

。

关 注手法

高 度 的 夸张 、 强烈 的 对 比、 传神 的 细节 描 写是 《 儒林外史 》 中

常 用的 讽刺 笔法。

③ 任选 其一， 举 一 例 说说该 作品的

讽刺艺术 。

第 3 页

【答案】 ① 严监 生 ② 周 进 恳 求 别 人 带 他 参 观 贡 院， 想 起 自己 大 半 生 追 求 功 名 不得， 辛酸悲苦

涌 上 心 头 。 ③示例 一： 范 进中 举 后 因惊喜 过 度而 发 疯 ，这一 夸张 描 写， 讽刺 了当 时 读书人热 衷 科 举

的 社 会 现 实， 展现 了 科 举制 度对 读书人 灵魂 的 毒害 。

示例 二： 范 进中 举前 ， 胡屠户 对 范 进 随 意 挖苦 ， 态 度 强势倨 傲； 范 进中 举 后 ， 胡屠户 对 范 进 毕 恭 毕 敬 ，

谄媚恭维 。这一 对 比， 将 胡屠户嫌贫 爱 富 、 庸俗势利 的 典型 市 侩 形 象 表 现 得 淋漓尽 致 ， 讽刺 了人 情 冷

漠 、 世 态炎凉 的 病 态社 会。

示例三 ： 《 范 进中 举 》 中， 胡屠户 一 巴掌治 好 了 范 进的 疯 病 ， 众 人一 同回 家，“ 屠户 见 女婿衣裳 后 襟滚

皱 了 许 多 ，一 路低 着 头替 他 扯 了几 十 回 ”。这一 细节 活画 出 科 举制 度 下一人飞 黄腾 达 之 后 乡 人亲友 诚惶

诚恐 、 毕 恭 毕 敬 、 逢 迎 唯恐 不 及 的 画 面。

【 详 解】 本 题考 查名 著 阅读。

① 在 《 儒林外史 》 中，这句话中的“ 你 ” 指 的是 严监 生 ，他是 小 说 中的一个 角 色。 严监 生 是一个 富 有 但

极其 吝啬 的人，他 对自己 的 财产 极 为 看 重 ， 甚至 在临 终前还因 为 担 心 灯油 的 消耗 而 迟迟 不 肯 断 气。 赵氏

是他的 妻 子， 她 了解 严监 生 的 性格 和 习 惯 ， 因 此 能 够 准 确地 猜 测出他的 心 事 ，并 主动 挑 掉 一 茎灯草 ，以

安抚 他的 情 绪 。

② 这里的 [ 甲 ] 是 《 儒林外史 》 中的 周 进。 周 进是 《 儒林外史 》 中的一个 重 要人 物 ，他的 故 事反映 了 封建

社 会 科 举制 度对知识 分子的 摧残 ， 揭 示 了 科 举制 度对 文人 心 灵 的 腐蚀 和 毒害 。 因 此 ， 周 进在文中 哭 个不

停 ，不 仅 是 因 为 他的个人 遭遇 ， 更 是 因 为 他 对科 举制 度 的 深深痛恨 和 无奈 。

周 进之 所 以 哭 个不 停 ，当他看 到省城 贡 院的 景象时 ， 触 景生情 ， 想 到 自己多 年来的 努 力 和 付 出，以 及未

能 获 得 功 名 的 辛酸 和 失 望 ，这种 情 感压抑 不 住 ， 因 此 他 号 啕 大 哭 。

③ 《 儒林外史 》 通 过高 度 的 夸张 、 强烈 的 对 比和 传神 的 细节 描 写 等 讽刺 笔法， 深刻揭 示 了 封建社 会的种

种 弊端 和 丑恶 现象 。

首 先 ，高 度 的 夸张 是 《 儒林外史 》 中 常 用的 讽刺 手法之一。作 者通 过 夸张 的手法， 将 人 物 的 性格 、 行

为 、语 言 等 特 征 推向 极 致 ， 从 而 更 加鲜 明 地表 现 出其 讽刺 对象 的特点。 例 如，在 范 进中 举 的 故 事 中，作

者通 过 夸张 的手法， 将 范 进中 举 后 的 疯癫状态 描 绘 得 淋漓尽 致 ， 深刻 地 揭 示 了 科 举制 度对 文人的 毒害 之

深 。

其次， 强烈 的 对 比 也 是 《 儒林外史 》 中 常 用的 讽刺 手法之一。作 者通 过 对 比的手法， 将 不 同 人 物 、不 同

事件 、不 同 场 景 进 行 对 比， 从 而 更 加鲜 明 地表 现 出其 讽刺 对象 的特点。 例 如，在 周 进 撞 号 板 的 故 事 中，

作 者通 过 对 比 周 进 前 后 的 态 度 和 行 为 ， 深刻 地 揭 示 了 科 举制 度对 文人的 摧残 之 烈 。

最后 ， 传神 的 细节 描 写 也 是 《 儒林外史 》 中 常 用的 讽刺 手法之一。作 者通 过 细腻 入 微 的 描 写， 将 人 物 的

性格 、 行 为 、语 言 等 特 征生动 地 展现 出来， 从 而 更 加 深刻 地表 现 出其 讽刺 对象 的特点。 例 如，在 描 写 胡

屠户 对 范 进的 态 度 变 化时 ，作 者通 过 对 其语 言 、 行 为等 细节 的 描 写， 生动 地 刻 画 出了 胡屠户 这个 角 色的

性格 特点， 深刻 地 揭 示 了当 时 社 会的 世 态炎凉 。

示例 一： 周 进 撞 号 板哭到 口里 吐 出鲜血的 细节 描 写， 既 表 现 了他的 悲怆 和 绝 望 ， 又 揭 示 了 科 举制 度对 读

书人的 残酷迫害 。

示例 二： 严监 生 临 终前因 点 两 根 灯草 而 迟迟 不 肯咽 气，这种 夸张 的 描 写 入 木 三 分地 刻 画 出他在 科 举制 度

下的可 笑 、可 怜 、可 鄙 、可 恶 的种种 病 态 表 现 ， 从 而 鞭挞 了黑 暗社 会。

示例三 ：在 范 进中 举前 后 ，他的 遭遇 和地 位 发 生 了 翻 天 覆 地的 变 化 。中 举前 ，他 饱 受 他人的 白 眼 和 嘲

讽 ； 而 中 举 后 ，他 却 成 为众 人 追捧 的 对象 ， 甚至连 之 前 对 他不 屑 一 顾 的 岳父也 对 他 毕 恭 毕 敬 。这种 强烈

的 对 比 无 疑 是 对 当 时 社 会风气和人 性弱 点的 深刻讽刺 。

7 ． 因 为 深 情 ，我们的血 管 里 澎湃 了一种 潜藏 的浪 漫 ； 因 为思念 ，中 华 民族 的 灵魂深 处多 了一 处 永远 的 精

神 家 园 。 让 我们 踏 着 碎玉 落 珠 之 声 ， 走 进这个浪 漫 国 度 。( 6 分)

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（1） 谈 到 理 想 ， 辛 弃疾 在 《 破阵 子 · 为 陈 同 甫 寄 壮 词以 寄 之 》 中，用一句“

，

”表 达 了 自己 收 复 河山 、 报效 国家的 愿 望 。

（2） 说到 信 念 ， 李 白 在 《 行路 难 (其一) 》 中，用一句“

，

”表 现 了 自己 不 惧 人 生 艰 难 永远积 极乐 观 的 情 怀 。

（ 3 ） 王 维 以“大 漠 孤烟直 ， 长 河 落 日 圆” 突 出 体现 了 边塞 的 壮 美 ， 范 仲淹 在 《 渔 家傲 ·秋 思》 中运用 相

似 的 景物 渲染 了 边塞 的 凄 凉 的句子是：

。

（4） 宋濂 《送 东阳马 生 序 》 中 对 太 学 生 中的其他人“ 烨然 若 神 人”作 者却 “ 略无 慕艳 意”的 原因 是 :

。

【答案】（1）了 却 君王 天下 事 赢 得 生 前 身后名 （2） 长 风 破 浪会 有时 直挂云帆济沧 海

（ 3 ） 长 烟 落 日孤 城 闭 （4）以中 有 足 乐 者

【解析】 本 题考 查古 诗 文 名 句 默 写。 默 写题作答 时 ，一要 透彻 理 解 诗 文 内容 ；二要 认真 审 题， 找 出 符 合

题意的 诗 文句子； 三 是答题 内容 要 准 确， 做 到 不 添 字、不 漏 字、不写 错 字。

二、阅读与 欣赏 （41 分）

（一）阅读下面的 古 诗 ，完成下面 小 题。（5 分）

点绛唇 · 咏梅月

南宋 · 陈亮 ^①

一 夜相 思， 水边清浅横枝瘦 。 小窗 如 昼 ，情 共香俱透 。

清入梦魂 ， 千 里人长 久 。 君 知 否？ 雨 僝云僽 ^② ， 格调还依 旧。

【注】①陈亮（ 1143—1194 ） ， 南宋 爱国 词 人。 陈亮 力 主抗金 ，一生为 抗金事 业 奔走呼号 ， 他 的 激愤

言 论 和爱国行动招 致主 和 派 的 嫉恨 ， 两次被捕入狱 。② 僝（ chán ）僽（ zhòu ） ： 折磨

8 ．下列 对 这 首 词的 理 解和分析， 有 误的一项是( )（2 分）

A.上句写月， 暗及 窗内 之人，“如 昼 ”二字 描 绘 了 皓洁 的月色，月照“ 小窗 ”， 体现 出 室内 人的 悠闲惬

意之 态 。

B.“ 情 共 香俱 透 ”中“ 情 ” 因 “ 相 思 ” 而生 ，“ 香 ” 从 嗅觉 上写 梅 花 ，“ 透 ”字 自 月 光转 出， 而 用

“共”“ 俱 ”二字 将三 者 紧密 结合 起 来。

C.“ 清 入 梦 魂 ， 千 里人 长 久 ”这里的“ 清 ” 既指 月 亮 的 清辉 ， 亦 指 梅 花 的 清香 。

D.“ 千 里人 长 久 ” 化 用了 苏轼 《 水调 歌 头 》 “ 但 愿 人 长 久 ， 千 里共 婵娟 ”词义。

【答案】A

【解析】 本 题考 查对 诗 词 内容 的 理 解。

A. 有 误，“如 昼 ”二字 描 绘 了 皓洁 的月色，月照“ 小窗 ”，结合“一 夜 相 思 ”可 知 “ 相 思 ”之 深 ， 竟 至

于 “一 夜 ”，可 见室内 之人 因相 思而 孤寂 难 眠 ，并 非悠闲惬 意。BCD. 正 确。 故选 ：A。

9． 小 浅 同 学 说 ，读了这 首 词 后 不 觉 暗 香盈袖 ， 从 中 备受 鼓舞 ， 请你 结合 具 体 词句 说说 这 首 词表 达 了作 者

怎 样 的人 生思 考 ？ （ 3 分）

【答案】词人 托 物 言 志 ， 借 物 抒怀 ， 最后 一句“ 君 知 否 ？ 雨 僝云僽 ， 格 调 还 依 旧 ”以 疑问 的 方式 结 尾 ，

用 梅 饱 经 摧残 而 品 格 依 旧 来表 达自己 屡 遭 打 击 而 毫 不 屈服 的高 洁 品 质 。

【解析】 本 题考 查 诗 词 主 旨 。“ 君 知 否 ？ 雨 倨 云偲倦 ， 格 调 还 依 旧 ”的意 思 是： 你知 道吗 ？ 纵然屡 遭 风

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