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2019 版 人音版 高中音乐 选择性必修 3 舞蹈表演
《第一单元 中外民间舞》大单元整体教学设计[2020
课标]
一、内容分析与整合
二、《普通高中音乐课程标准（2017 年版 2020 年修订）》分解
三、学情分析
四、大主题或大概念设计
五、大单元目标叙写
六、大单元教学重点
七、大单元教学难点
八、大单元整体教学思路
九、学业评价
十、大单元实施思路及教学结构图
十一、大情境、大任务创设
十二、单元学历案
十三、学科实践与跨学科学习设计
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十四、大单元作业设计
十五、“教-学-评”一致性课时设计
十六、大单元教学反思
一、内容分析与整合
（一）教学内容分析
本次大单元教学设计围绕《普通高中音乐课程标准（ 2017 年版 2020 年
修订）》中的选择性必修 3 《舞蹈表演》模块，以《第一单元 中外民间舞》为
教学内容，涵盖汉族民间舞、少数民族民间舞和外国民间舞三个主要部分。具
体内容包括汉族民间舞的作品鉴赏《黄土黄》、基本训练东北秧歌、排演实践
《一个扭秧歌的人（片段）》及拓展云南花灯组合；少数民族民间舞的作品鉴
赏《邵多丽》、基本训练傣族舞、排演实践《雀之灵（片段）》及拓展藏族、
蒙古族、维吾尔族、朝鲜族舞蹈组合；外国民间舞的作品鉴赏《项链》、基本
训练俄罗斯民间舞、排演实践《桦木合奏》等内容。
教学内容的选择体现了多样性和代表性，不仅涉及不同地域和民族的舞蹈
艺术，还包含了不同文化背景下的舞蹈风格，旨在通过丰富的教学内容，拓宽
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学生的艺术视野，提升其舞蹈表演能力和艺术鉴赏水平。
（二）单元内容分析
汉族民间舞
作品鉴赏《黄土黄》：通过鉴赏这部荣获中华民族 20 世纪舞蹈经典作品
奖的作品，引导学生感受黄土高原人民的生活气息和民族精神，理解汉族民间
舞的独特风格和地域特征。
基本训练东北秧歌：东北秧歌是汉族民间舞的重要代表，通过学习其基本
体态、动律和基本动作，培养学生的舞蹈基本功和节奏感。
排演实践《一个扭秧歌的人（片段）》：通过排演实践，让学生亲身体验
东北秧歌的表演魅力，提升舞蹈表现力。
拓展云南花灯组合：云南花灯是另一种具有浓郁地方特色的汉族民间舞，
通过拓展学习，增加学生对汉族民间舞多样性的认识。
少数民族民间舞
作品鉴赏《邵多丽》：通过鉴赏这部荣获第五届中国舞蹈“荷花奖”民族
民间舞作品金奖的作品，感受傣族舞蹈的柔美与灵动，理解其文化内涵。
基本训练傣族舞：学习傣族舞的基本体态、手形、脚位和动律，掌握傣族
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舞蹈的独特风格。
排演实践《雀之灵（片段）》：通过排演杨丽萍的经典作品《雀之灵》片
段，提升学生对傣族舞蹈艺术美的感悟和表现力。
拓展藏族、蒙古族、维吾尔族、朝鲜族舞蹈组合：通过学习这些少数民族
的舞蹈组合，增加学生对中国多元民族文化的了解，拓宽舞蹈艺术视野。
外国民间舞
作品鉴赏《项链》：通过鉴赏俄罗斯小白桦舞蹈团的经典作品《项链》，
感受俄罗斯民间舞的优雅与浪漫，理解其文化背景。
基本训练俄罗斯民间舞：学习俄罗斯民间舞的基本步伐和动作，掌握其独
特的舞蹈风格。
排演实践《桦木合奏》：通过排演实践，体验俄罗斯民间舞的集体表演魅
力，提升舞蹈协作能力。
（三）单元内容整合
本单元内容整合以“中外民间舞”为主题，通过作品鉴赏、基本训练、排
演实践和拓展学习四个环节，构建了一个完整的教学体系。作品鉴赏环节旨在
引导学生感受不同地域和民族舞蹈的艺术魅力，理解其文化背景和风格特征；
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基本训练环节通过系统的舞蹈基本功训练，提升学生的舞蹈 技 能；排演实践环
节通过具体的舞蹈作品排演，提升学生的舞蹈表现力和团 队 协作能力；拓展学
习环节 则 通过学习不同民族和国 家 的舞蹈组合，拓宽学生的艺术视野，增加其
对多元文化的理解和 尊 重。
通过这四个环节的有 机结 合，本单元旨在培养学生的舞蹈表演能力、艺术
鉴赏能力和文化理解能力，提升其音乐学 科核心素 养。
二、《普通高中音乐课程标准（ 2017 年版 2020 年修订）》分解
高中音乐 核心素 养
（一） 审 美感 知
对音乐艺术 听觉 特性的体验与感悟
在作品鉴赏环节，通过引导学生 聆听 和 观 赏《黄土黄》《邵多丽》《项
链》等中外民间舞作品，感受不同地域和民族舞蹈音乐的独特 韵 律和节奏，体
验其 听觉 特性。
在基本训练环节，通过模 仿 和学习不同舞蹈的基本步伐和动作，让学生感
受舞蹈与音乐的 紧密结 合，理解音乐在舞蹈中的重要作 用 。
在排演实践环节，通过实 际 表演舞蹈作品，让学生亲身体验舞蹈与音乐的
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和 谐 统一，提升其对音乐艺术 听觉 特性的感 知 能力。
对音乐艺术表现形 式 的认 知 与理解
通过学习汉族、少数民族和外国民间舞的不同表现形 式 ，引导学生认 知 和
理解不同地域和民族舞蹈的独特风格和表现手 法 。
通过分析舞蹈作品的音乐 结 构、 旋 律特 点 和节奏 变 化， 帮助 学生理解音乐
在舞蹈表现中的重要作 用 ，提升其对音乐艺术表现形 式 的认 知 和理解能力。
对音乐艺术美感的鉴赏与 评价
在作品鉴赏环节，引导学生 欣 赏和分析中外民间舞作品的舞蹈动作、音乐
配 合和 情 感表 达 ，感受其艺术美感。
在排演实践环节， 鼓励 学生 根据自己 的理解和感受，对舞蹈作品 进行 二 度
创 作，提升其艺术鉴赏能力和 创造 力。
通过组 织 舞蹈作品展 示 和 互评 活动，让学生学 会从 多个 角度 鉴赏和 评价 舞
蹈作品的艺术美感，提升其 审 美水平。
（二）艺术表现
舞蹈基本 技 能的掌握与 运用
在基本训练环节，通过系统的舞蹈基本功训练，让学生掌握不同地域和民
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族舞蹈的基本步伐、动作和体态，提升其舞蹈 技 能水平。
在排演实践环节，引导学生 将所 学舞蹈 技 能 运用到 实 际 表演中，通过不 断
练习和 调 整，提升舞蹈动作的准 确 性和表现力。
舞蹈表演能力的提升与拓展
通过排演《一个扭秧歌的人（片段）》《雀之灵（片段）》等经典舞蹈作
品，提升学生的舞蹈表演能力和艺术表现力。
鼓励 学生 参 与舞蹈作品的 创编 和 改编 ，培养其 创新思 维和舞蹈 编创 能力。
通过组 织 舞蹈 比赛 、展演等活动，为学生提 供 展 示自我 、 锻炼 能力的平 台 ，
进 一步拓展其舞蹈表演能力。
团 队 协作与 沟 通能力的培养
在排演实践环节，通过集体排练和合作表演，培养学生的团 队 协作精神和
沟 通能力。
引导学生学 会倾听他 人 意见 、 尊 重 他 人 想法 ，在团 队 中 发挥 个人优 势 ， 共
同完 成 舞蹈作品的表演 任务 。
通过组 织 团 队 建设和 交流 活动，增 强 团 队凝聚 力和 成员 间的 相互信任 与 支
持 。
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（三）文化理解
对多元文化的认 知 与 尊 重
通过学习汉族、少数民族和外国民间舞，引导学生了解不同地域和民族的
文化背景、 历史传 统和艺术特色，增 进 对多元文化的认 知 和理解。
鼓励 学生 尊 重不同民族和国 家 的文化 传 统和艺术表现形 式 ，培养 跨 文化 交
流 的能力和 素 养。
对中华优 秀传 统文化的 传承 与 弘扬
通过学习汉族和少数民族民间舞，引导学生 深入 了解中华优 秀传 统文化的
内涵和 价值 ，增 强 其文化 自觉 和文化 自信 。
鼓励 学生 将所 学舞蹈 技 能 运用到传承 和 弘扬 中华优 秀传 统文化的实践中 去 ，
如参 与 校园 文化活动、 社区 文艺演 出 等。
对世 界 多元音乐文化的理解与 欣 赏
通过学习外国民间舞及其音乐文化，引导学生了解世 界 多元音乐文化的多
样性和丰富性，拓宽其国 际 视野。
鼓励 学生 欣 赏和 借 鉴世 界 其 他 国 家 和民族的优 秀 音乐文化 成果 ，丰富 自己
的艺术 素 养和 创 作灵感。
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通过本次大单元教学设计，旨在 全面 培养学生的音乐学 科核心素 养，提升
其 审 美感 知 、艺术表现和文化理解能力，为其 终 身 发 展和 全面成长奠定坚 实的
基 础 。
三、 学情分析
（一） 已知 内容分析
在 进入 高中音乐选择性必修 3 《舞蹈表演》第一单元《中外民间舞》的学
习之 前 ，学生 已 经完 成 了普通高中音乐必修课程的学习，对音乐的基本要 素 、
音乐鉴赏方 法 、歌 唱 与演奏 技巧 有了一 定 的了解和掌握。在必修课程中，学生
接触并 学习了不同风格、不同形 式 的音乐作品，对音乐的表现手 法 和艺术魅力
有了 初 步的认 知 。学生通过必修课程中的音乐与舞蹈模块，对舞蹈艺术的基本
特征、舞蹈的基本动作及动作组合有了基 础 的认识和体验，这为选择性必修
3 《舞蹈表演》的学习 奠定 了 良好 的基 础 。
在舞蹈方 面 ，学生 已 经通过必修课程的学习，掌握了一些基本的舞蹈步伐
和动作， 如简 单的舞步、手 臂 动作和身体律动等。学生还通过学 校 组 织 的课外
活动 或兴趣 小组， 参 与了一些舞蹈表演和排练， 积累 了一 定 的舞蹈实践经验。
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这些经验不仅增 强 了学生的舞蹈表现能力， 也激发 了 他们 对舞蹈艺术的浓 厚兴
趣 。
（二） 新知 内容分析
本单元《中外民间舞》的教学内容涵盖了汉族民间舞、少数民族民间舞和
外国民间舞三大部分， 每 一部分 都 包含了作品鉴赏、基本训练、排演实践和拓
展等环节。具体 来说 ：
汉族民间舞：学生 将 通过作品鉴赏《黄土黄》，了解黄土高原地 区 民间舞
蹈的风格特 点 和文化内涵。在基本训练中，学生 将 学习东北秧歌的基本体态、
基本动作和基本练习，掌握秧歌的基本步伐和节奏特 点 。在排演实践中，学生
将 通过排演《一个扭秧歌的人（片段）》， 将所 学 知 识 运用到 实 际 表演中，提
升舞蹈表现能力。拓展部分 则 通过云南花灯组合的学习， 进 一步拓宽学生的舞
蹈视野。
少数民族民间舞：学生 将 通过作品鉴赏《邵多丽》，感受傣族民间舞蹈的
优美与灵动。在基本训练中，学生 将 学习傣族舞的基本体态、手形、脚位和基
本动作，掌握傣族舞的基本 韵 律和风格特 点 。排演实践环节 将 通过《雀之灵
