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2019 版 人音版 高中音乐 选择性必修 3 舞蹈表演

《第三单元 现代舞》大单元整体教学设计[2020 课

标]

一、内容分析与整合

二、《普通高中音乐课程标准（2017 年版 2020 年修订）》分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

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十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本次大单元教学设计聚焦于《普通高中音乐课程标准（ 2017 年版 2020

年修订）》中的选择性必修 3 《舞蹈表演》模块，以《第三单元 现代舞》为核

心教学内容。现代舞作为一种起源于 20 世纪初美国，强调观念、时代、个性

和原创的艺术形式，具有极高的艺术价值和审美意义。本单元旨在通过现代舞

的学习，培养学生的审美感知能力、艺术表现能力和文化理解能力。

教学内容具体包括：

作品鉴赏：选择现代舞经典作品《阿巴拉契亚的春天》进行鉴赏，通过观

赏、讨论和分析，引导学生深入理解现代舞的艺术魅力和创作背景。

基本训练：涵盖现代舞的基本动作、呼吸技巧、脊椎运动、收缩放松以及

地面和站立中段练习等，旨在为学生打下坚实的舞蹈基础。

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排演实践：通过编排现代舞地面舞段，让学生在实践中体验现代舞的表现

力和创作过程，提升舞蹈表演技能。

拓展学习：介绍中国现代舞的发展历程，让学生了解现代舞在中国的本土

化发展，增强文化自信和艺术鉴赏能力。

（二）单元内容分析

作品鉴赏

《阿巴拉契亚的春天》：这部作品是美国古典现代舞时期的代表作，通过

描绘美国西部开发时期的生活场景，展现了新一代与老一代之间的观念冲突与

融合。作品不仅具有深刻的艺术内涵，还蕴含了丰富的历史文化背景，是理解

现代舞艺术价值和创作理念的重要窗口。

基本训练

现代舞基本动作：包括呼吸、脊椎运动、收缩放松等，这些动作是现代舞

表演的基础，能够帮助学生建立正确的身体姿态和动作习惯。

地面和站立中段练习：通过地面和站立的练习，加强学生的核心力量，提

高身体的稳定性和灵活性，为后续的舞蹈表演打下坚实基础。

排演实践

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地面舞段编排：选取现代舞中具有代表性的地面动作和元素，结合学生的

实际情况进行编排，让学生在实践中体验现代舞的表现力和创作过程。

表演实践：通过分组排练和集体表演，让学生在实践中锻炼舞蹈表演技能，

提升团队协作能力和艺术表现力。

拓展学习

中国现代舞的发展历程：介绍中国现代舞从引入、发展到本土化的过程，

以及代表性艺术家和作品，让学生了解现代舞在中国的独特魅力和价值。

（三）单元内容整合

本单元将作品鉴赏、基本训练、排演实践和拓展学习有机结合，形成一个

完整的教学体系。通过作品鉴赏，引导学生深入理解现代舞的艺术魅力和创作

背景；通过基本训练，为学生打下坚实的舞蹈基础；通过排演实践，让学生在

实践中体验现代舞的表现力和创作过程；通过拓展学习，让学生了解现代舞在

中国的本土化发展，增强文化自信和艺术鉴赏能力。

在教学过程中，注重理论与实践 相 结合，以学生为 主 体，教 师 为 主 导，通

过 多样 化的教学 手 段和 方法 ， 激 发学生的学习 兴趣 和 积 极性，提升学生的舞蹈

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表演技能和艺术素养。

二、《普通高中音乐课程标准（ 2017 年版 2020 年修订）》分解

高中音乐核心素养

（一）审美感知

审美感知是 指对 音乐艺术 听觉 特性、表现形式、表现要素、表现 手 段及独

特美感的体验、感 悟 、理解和 把握 。在现代舞教学中，审美感知的培养 主 要体

现在以下 几 个 方 面：

作品鉴赏：通过观赏《阿巴拉契亚的春天》等现代舞经典作品，引导学生

感 受 现代舞的独特魅力和艺术价值，体验作品中的 节奏 、 旋律 、动作和情感表

达 ，提升审美感知能力。

动作分析：在基本训练中，通过 对 现代舞基本动作和元素的深入分析和体

验，引导学生理解现代舞动作的美学特 征 和表现形式，培养 对 舞蹈美的感知和

鉴赏能力。

情感 共鸣 ：在排演实践和表演过程中，引导学生深入理解作品的 主题 和情

感内涵，通过舞蹈动作表 达 情感，与观 众产 生情感 共鸣 ，提升审美体验的深 度

和 广度 。

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（二）艺术表现

艺术表现是 指 通过 歌唱 、演 奏 、 综 合艺术表演和音乐编创等活动，表 达 音

乐艺术美感和情感内涵的实践能力。在现代舞教学中，艺术表现的培养 主 要体

现在以下 几 个 方 面：

基本训练：通过现代舞基本动作和元素的训练，让学生 掌握 正确的舞蹈动

作和技巧，提升身体的协调性和灵活性，为艺术表现打下坚实基础。

排演实践：通过编排现代舞地面舞段和集体表演，让学生在实践中锻炼舞

蹈表演技能，提升艺术表现力。在排演过程中，注重培养学生的团队协作能力、

创新意 识 和艺术个性。

表演实践：通过组 织 舞蹈 比赛 、展演等活动，为学生提 供 展 示 自 我 、锻炼

才 能的 平台 ，让学生在实践中提升艺术表现力和自信心。

（三）文化理解

文化理解是 指 通过音乐感知和艺术表现等 途径 ，理解不 同 文化 语境 中音乐

艺术的 人 文内涵。在现代舞教学中，文化理解的培养 主 要体现在以下 几 个 方 面：

作品背景分析：在作品鉴赏过程中，引导学生深入分析《阿巴拉契亚的春

天》等现代舞作品的历史文化背景和创作理念，理解作品 所 蕴含的文化内涵和

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艺术价值。

跨 文化 比较 ：通过介绍不 同 国家和 民族 的现代舞作品和艺术家，引导学生

进行 比较 分析，理解不 同 文化 语境 下现代舞艺术的 多样 性和 差异 性，培养 跨 文

化 交流 和理解的能力。

中国现代舞发展：通过拓展学习，让学生了解中国现代舞的发展历程和代

表性艺术家及作品，增强文化自信和 民族 自 豪 感，理解现代舞在中国本土化发

展中的独特魅力和价值。

在教学过程中，注重将审美感知、艺术表现和文化理解三个 方 面的核心素

养有机融合，通过 多样 化的教学 手 段和 方法 ，培养学生的 综 合艺术素养和创新

能力，为学生的 全 面发展 奠 定坚实基础。

三、 学情分析

（一） 已 知内容分析

在进入高中音乐选择性必修 3 《舞蹈表演》第三单元《现代舞》的学习之

前 ，学生 已 经完成了必修课程以及选择性必修课程的部分内容，具 备 了一定的

音乐理论基础、舞蹈鉴赏能力和基本的舞蹈表演技能。学生 已 经 接触 过不 同风

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格 的舞蹈形式，包括古典舞、 民族民 间舞等， 对 舞蹈的基本元素 如节奏 、动作、

情感表 达 等有了一定的理解和实践经验。通过之 前 的学习，学生 也 培养了一定

的音乐感知能力和艺术表现力，为深入学习现代舞打下了坚实的基础。

具体 来说 ，学生在舞蹈学习 方 面 已 经 掌握 了以下知 识 和技能：

基本舞蹈动作：学生能够完成一些基本的舞蹈 步伐 和动作，包括 跳跃 、 转

身、 平衡 等。

舞蹈 节奏 与音乐 配 合：学生能够 根据 音乐的 节奏 和 旋律 进行舞蹈表演，初

步 具 备 了舞蹈与音乐 相 融合的能力。

舞蹈情感表 达 ：学生开 始 理解 如何 通过舞蹈动作 来传达 情感和 故事 ，能够

在舞蹈中展现 出 一定的表现力。

团队合作与编排：在之 前 的舞蹈学习中，学生 已 经有过团队合作的经验，

能够 参 与 简 单的舞蹈编排和集体表演。

（二）新知内容分析

本单元《现代舞》的学习将引导学生进一 步 拓展舞蹈 视野 ，深入了解现代

舞的特 点 、发展历程及艺术魅力。具体新知内容包括：

现代舞的基本 概 念与特 点 ：学生 需 要了解现代舞的起源、发展历程以及 它

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所 强调的 “ 观念 ”“ 时代 ”“ 个性 ” 和 “ 原创 ” 等核心理念。

作品鉴赏《阿巴拉契亚的春天》：通过 对 这部经典现代舞 剧 的鉴赏，学生

将学习 如何 分析现代舞作品的 主题 、情感表 达 、舞蹈编排和艺术特 色 。

现代舞基本训练：学生将学习现代舞的基本动作、呼吸 控制 、脊椎运动、

收缩放松等技巧，以及地面中段和站立中段的练习 方法 。

排演实践：通过 双人配 合练习和地面舞段的排演，学生将 亲 身体验现代舞

的表演技巧，提升舞蹈表现力和合作能力。

拓展内容：中国现代舞的发展历程：学生将了解中国现代舞的发展历程，

认识 中国现代舞的重要代表 人物 和作品，感 受 中国现代舞的独特魅力。

（三）学生学习能力分析

音乐与舞蹈的融合能力：经过必修课程的学习，学生 已 经具 备 了一定的音

乐感知能力，能够将舞蹈动作与音乐 节奏相 结合，进行有表现力的舞蹈表演。

舞蹈编排与创新能力：在之 前 的舞蹈学习中，学生 已 经 接触 过 简 单的舞蹈

编排，具 备 一定的创新能力和 想象 力，能够在教 师指 导下进行舞蹈创作和 改 编。

团队合作与 沟 通能力：学生在之 前 的集体舞蹈表演中， 已 经培养了 良好 的

团队合作意 识 和 沟 通能力，能够在舞蹈排练中 相互 协作， 共同 完成表演 任务 。

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自 主 学习能力：高中学生 已 经具 备 了一定的自 主 学习能力，能够通过 查阅

资料 、观 看视频 等 方 式，自 主 学习现代舞的 相关 知 识 和技巧。

面 对 现代舞这一 相对陌 生 且 富有 挑战 性的舞蹈形式，学生 也可 能 存 在一些

学习 上 的 困难 和 障碍 。

（ 四 ）学习 障碍 突 破策略

加强理论学习与作品鉴赏

策略 ：在开 始 学习现代舞之 前 ， 先 组 织 学生进行现代舞理论的学习，包括

现代舞的起源、发展历程、艺术特 点 等。通过作品鉴赏活动，引导学生分析现

代舞作品的 主题 、情感表 达 、舞蹈编排等，增强学生 对 现代舞的理解和感 受 。

目 的：通过理论学习和作品鉴赏，帮助学生建立 对 现代舞的 全 面 认识 ，为

后续的舞蹈学习打下坚实的理论基础。

分解动作， 逐步 训练

策略 ：将现代舞的基本动作和技巧进行分解， 按照由易 到 难 、 循序渐 进的

原 则 进行训练。 先 从 简 单的呼吸 控制 、脊椎运动开 始 ， 逐步 过 渡 到地面中段和

站立中段的练习， 最 后 再 进行 双人配 合和地面舞段的排演。

目 的：通过分解动作和 逐步 训练，帮助学生 逐步掌握 现代舞的基本技巧，