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2019 版 人音版 高中音乐 必修 5 音乐与舞蹈 下篇
《第七单元 现代舞》大单元整体教学设计[2020 课
标]
一、内容分析与整合
二、《普通高中音乐课程标准（2017 年版 2020 年修订）》分解
三、学情分析
四、大主题或大概念设计
五、大单元目标叙写
六、大单元教学重点
七、大单元教学难点
八、大单元整体教学思路
九、学业评价
十、大单元实施思路及教学结构图
十一、大情境、大任务创设
十二、单元学历案
十三、学科实践与跨学科学习设计
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十四、大单元作业设计
十五、“教-学-评”一致性课时设计
十六、大单元教学反思
一、内容分析与整合
（一）教学内容分析
本次大单元教学设计聚焦于 2019 版人音版高中音乐必修 5 音乐与舞蹈下
篇的第七单元《现代舞》。该单元分为第十三节《舞蹈认知体验（六）》和第
十四节《舞蹈排演实践（六）》，旨在通过理论学习与实践操作相结合的方式，
引导学生深入理解现代舞的艺术魅力及其文化背景。
第十三节《舞蹈认知体验（六）》主要包括作品鉴赏《阿帕拉契亚的春天
（选段）》、现代舞的发展历程、现代舞的音乐特点、现代舞基本动作组合等
内容。通过作品鉴赏，学生能够直观感受现代舞的表现形式和情感表达；通过
理论学习，学生能够了解现代舞的历史背景和艺术特点；通过动作组合练习，
学生能够亲身体验现代舞的身体语言和动作节奏。
第十四节《舞蹈排演实践（六）》则侧重于作品鉴赏《红扇》、《水月
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（选段）》以及中国现代舞先驱吴晓邦的介绍。这一部分不仅要求学生通过作
品鉴赏提升审美感知能力，还鼓励学生参与现代舞的排演实践，将理论知识转
化为实际表演能力。通过了解吴晓邦等现代舞先驱的事迹，激发学生的爱国情
怀和艺术追求。
（二）单元内容分析
本单元的教学内容涵盖了现代舞的认知、体验与实践三个方面，旨在全面
提升学生的音乐与舞蹈素养。具体分析如下：
现代舞的认知：通过介绍现代舞的发展历程、艺术特点以及音乐特点，使
学生对现代舞有一个全面的认识。通过作品鉴赏，引导学生感受现代舞的独特
魅力和情感表达。
现代舞的体验：通过现代舞基本动作组合的练习，使学生亲身体验现代舞
的身体语言和动作节奏。这一过程中，学生不仅能够锻炼身体的协调性和灵活
性，还能够增强对现代舞艺术特点的理解。
现代舞的实践：通过参与现代舞的排演实践，学生将理论知识转化为实际
表演能力。通过团队合作和舞台表演，提升学生的艺术表现力和团队协作能力。
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（三）单元内容整合
本单元的教学内容在整合上注重理论与实践相结合、历史与现代相交融、
中外艺术相辉映。具体整合思路如下：
理论与实践相结合：在理论学习的基础上，通过动作组合练习和排演实践，
使学生将理论知识转化为实际表演能力。这种结合不仅加深了学生对现代舞艺
术特点的理解，还提升了他们的艺术表现力。
历史与现代相交融：在介绍现代舞发展历程时，注重将历史背景与现代作
品相结合，使学生在了解历史的同时，能够感受到现代舞在当代的发展和创新。
中外艺术相辉映：在作品鉴赏和排演实践中，注重选取中外经典现代舞作
品，使学生能够领略到不同文化背景下现代舞的艺术魅力。通过对比中外现代
舞的特点和差异，拓展学生的国际视野和文化理解力。
二、《普通高中音乐课程标准（ 2017 年版 2020 年修订）》分解
高中音乐核心素养
（一）审美感知
审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独
特美感的体验、感悟、理解和把握。在本单元教学中，审美感知的培养主要体
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现在以下几个方面：
作品鉴赏：通过鉴赏《阿帕拉契亚的春天（选段）》、《红扇》和《水月
（选段）》等现代舞作品，引导学生感受现代舞的艺术魅力和情感表达。在鉴
赏过程中，教师应引导学生关注作品的节奏、旋律、动作和舞台效果等方面，
提升他们的审美感知能力。
音乐与舞蹈的结合：现代舞与音乐密不可分。在教学过程中，教师应注重
音乐与舞蹈的结合，引导学生通过音乐感受舞蹈的节奏和情感。通过舞蹈动作
的表现，加深对音乐作品的理解和感悟。
动作组合练习：通过现代舞基本动作组合的练习，使学生亲身体验现代舞
的身体语言和动作节奏。在练习过程中，教师应注重动作的规范性和美感，引
导学生通过身体感受舞蹈的韵律和美感。
（二）艺术表现
艺术表现是指通过 歌唱 、演奏、 综 合艺术表演和音乐 编 创等活动，表达音
乐艺术美感和情感内涵的实践能力。在本单元教学中，艺术表现的培养主要体
现在以下几个方面：
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排演实践：通过参与现代舞的排演实践，学生将理论知识转化为实际表演
能力。在排演过程中，教师应注重学生的动作表现和情感表达，引导他们通过
舞蹈动作 传 达作品的主 题 和情感。
团队合作：现代舞的排演 需 要团队 成员之间 的 紧 密合作。在教学过程中，
教师应注重培养学生的团队合作 精神 ，通过分组练习和 集 体排演等方式，提升
学生的团队协作能力和艺术表现力。
舞台表演：通过舞台表演的形式，展 示 学生的排演 成 果。在舞台表演过程
中，教师应注重学生的表演 技巧 和舞台表现力，引导他们通过舞蹈动作和表情
传 达作品的情感和主 题 。
（三）文化理解
文化理解是指通过音乐感知和艺术表现等 途径 ，理解不同文化语 境 中音乐
艺术的人文内涵。在本单元教学中，文化理解的培养主要体现在以下几个方面：
现代舞的发展历程：通过介绍现代舞的发展历程，使学生了解现代舞在不
同历史时 期 和文化背景下的艺术特点和表现形式。引导学生思 考 现代舞在当代
社会 中的 意义 和 价值 。
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中外现代舞对比：通过对比中外现代舞的特点和差异，拓展学生的国际视
野和文化理解力。在教学过程中，教师应注重引导学生关注不同文化背景下现
代舞的艺术特 色 和创作理 念 。
现代舞先驱的介绍：通过介绍中国现代舞先驱吴晓邦等人 物 的事迹和 贡献 ，
激发学生的爱国情怀和艺术追求。引导学生思 考 现代舞艺术 家 在 推 动艺术发展
和 社会进步 方面的作 用 和 价值 。
本单元的教学设计在内容上注重理论与实践相结合、历史与现代相交融、
中外艺术相辉映；在核心素养的培养上注重审美感知、艺术表现和文化理解三
个方面的全面提升。通过本单元的学习，学生不仅能够深入了解现代舞的艺术
特点和表现形式，还能够提升 自 身的音乐与舞蹈素养以及文化理解力。
三、 学情分析
（一） 已 知内容分析
在 进 入《第七单元 现代舞》的学习 之前 ，学生 已 经 完成 了高中音乐必修 课
程中的音乐鉴赏、 歌唱 、演奏、音乐 编 创、音乐与舞蹈等 模块 的学习，具 备 了
一 定 的音乐理论基础和舞蹈实践经验。这 些 基础知识和 技 能为学习现代舞 奠定
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了 良好 的 前 提。
音乐理论基础：学生 已 经 掌 握了基本的乐理知识，如节奏、节 拍 、音程、
和 弦 等，能够识 别 和解 读 乐 谱 ，对音乐作品的体 裁 、形式、 风格 等有一 定 的认
知。
舞蹈实践经验：在 之前 的音乐与舞蹈 模块 中，学生 已 经 接触 过不同 类型 的
舞蹈，如 民族 舞、 古 典舞等，对舞蹈的基本动作、节奏和表现力有了一 定 的了
解和体验。通过舞蹈 编 创活动，学生还锻炼了创新思 维 和团队协作能力。
审美感知能力：通过音乐鉴赏 课 程，学生培养了对音乐艺术的审美感知能
力，能够感受和理解音乐作品中的情感、 意境 和文化内涵。这种审美能力对于
欣 赏和理解现代舞具有重要 意义 。
（二）新知内容分析
《第七单元 现代舞》的学习将使学生 接触 到一个全新的舞蹈领 域—— 现代
舞。现代舞以其独特的艺术 风格 、表现手 法 和审美追求，与学生 之前所 学的 传
统 舞蹈有 着显著 的 区别 。本单元的新知内容主要包括：
现代舞的历史与发展：学生将了解现代舞的 起源 、发展历程以及不同历史
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阶 段的代表人 物 和作品。这将有 助 于学生 从宏 观上把握现代舞的艺术特点和演
变 规律。
现代舞的音乐与动作：现代舞的音乐选 择多样 ， 既 有 专门 为舞蹈创作的音
乐， 也 有直 接 引 用 现 成 音乐作品的情 况 。学生将学习如 何 理解音乐与舞蹈动作
之间 的关 系 ，以及音乐在现代舞中的作 用 。学生还将通过现代舞动作组合的练
习，体验现代舞独特的身体语言和表现方式。
现代舞作品鉴赏：本单元将通过鉴赏《阿帕拉契亚的春天》（选段）、
《红扇》和《水月》（选段）等现代舞作品，引导学生深入理解现代舞的艺术
魅力和文化内涵。学生将学习如 何 分析现代舞作品的主 题 、情感、表现形式和
艺术特 色 。
现代舞表演实践：通过舞蹈排演实践，学生将亲身体验现代舞的表演过程，
锻炼舞蹈表现力和团队协作能力。学生还将 尝试进行 现代舞的 编 创活动，发 挥
创新思 维 和创 造 力。
（三）学生学习能力分析
高中 阶 段的学生 已 经具 备 了一 定 的 自 主学习能力和合作 探究 能力。在音乐
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与舞蹈领 域 ，学生的学习能力主要体现在以下几个方面：
自 主学习能力：学生能够 根据 教师提 供 的学习 资源 和指导， 自 主 完成课前
预 习、 课后复 习等学习 任务 。学生还能够 利用网络资源 、 图书资料 等 途径 ，拓
展 自己 的知识面和视野。
合作 探究 能力：在舞蹈 编 创和排演实践中，学生 需 要与同 伴 密 切 合作， 共
同 完成任务 。通过合作 探究 ，学生能够锻炼 沟 通协调能力、团队协作能力和创
新思 维 能力。
艺术表现能力：学生 已 经具 备 一 定 的舞蹈基础，能够通过舞蹈动作表达情
感和思 想 。在现代舞的学习中，学生将 进 一 步 提升 自己 的艺术表现能力，学 会
运用 现代舞的身体语言和表现方式 传 达作品的内涵和情感。
审美鉴赏能力：通过音乐鉴赏和舞蹈作品鉴赏的学习，学生 已 经具 备 了一
定 的审美鉴赏能力。在现代舞的学习中，学生将 进 一 步 提升 自己 的审美水 平 ，
学 会从多 个 角度 分析和 评价 现代舞作品。
（四）学习 障碍突破策 略
在现代舞的学习过程中，学生可能 会遇 到一 些 学习 障碍 。为了 帮助 学生 克
