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2019 版 人音版 高中音乐 必修 2 歌唱 上篇《第二
单元 理想之光》大单元整体教学设计[2020 课标]
一、内容分析与整合
二、《普通高中音乐课程标准（2017 年版 2020 年修订）》分解
三、学情分析
四、大主题或大概念设计
五、大单元目标叙写
六、大单元教学重点
七、大单元教学难点
八、大单元整体教学思路
九、学业评价
十、大单元实施思路及教学结构图
十一、大情境、大任务创设
十二、单元学历案
十三、学科实践与跨学科学习设计
十四、大单元作业设计
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十五、“教-学-评”一致性课时设计
十六、大单元教学反思
一、内容分析与整合
（一）教学内容分析
本次大单元教学设计的内容是围绕人音版高中音乐必修 2 歌唱上篇《第二
单元 理想之光》展开的。本单元选取了三首具有代表性的歌曲，分别是《清晰
的记忆》（田农词，朱践耳曲）、《我为共产主义把青春贡献》（选自歌剧
《江姐》，阎肃词，羊鸣、姜春阳、金砂曲）和《我们从古田再出发》（王晓
岭词，栾凯曲）。还涵盖了歌唱与合唱的基础知识，包括歌唱的发声技巧、演
唱形式等，并设置了实践环节《不忘初心》（朱海词，舒楠曲）以巩固和拓展
学生的学习内容。
本单元的教学内容旨在通过歌唱艺术，引导学生理解歌曲背后的情感和文
化内涵，培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过歌唱实践，提
升学生的歌唱技巧和团队协作能力，增强他们的艺术表现力和自信心。
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（二）单元内容分析
《清晰的记忆》
作品分析：该作品用第一人称的写法，对党倾吐了朴素、真挚的内心情感，
表达了对党的感激和追随的理想。歌曲旋律优美，情感真挚，通过回忆红领巾
和共青团徽章的佩戴时刻，展现了个人成长与党的关怀之间的紧密联系。
教学目标：通过欣赏和学唱《清晰的记忆》，引导学生感受歌曲中的情感
表达，理解歌曲背后的革命历史和文化内涵，培养学生的审美感知和文化理解
能力。
《我为共产主义把青春贡献》
作品分析：该作品是歌剧《江姐》的经典唱段，刻画了江姐忠贞坚毅、正
义凛然的革命者形象。歌曲旋律激昂，情感饱满，通过比喻和叠句的形式，表
现了革命者为实现共产主义理想不惜牺牲一切的决心。
教学目标：通过欣赏和学唱《我为共产主义把青春贡献》，引导学生体会
革命者的崇高情怀，理解共产主义理想的伟大意义，培养学生的艺术表现力和
文化理解能力。
《我们从古田再出发》
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作品分析：该作品以“古田会议”和“ 新 古田会议”为背 景 ，展 示 了人 民
军 队的信 念 信 仰 和强 军 力 量 。歌曲旋律 振奋 昂 扬 ，节 奏铿锵 有力，表现了人 民
军 队 永远 忠 于 人 民 、忠 于 党的决心。
教学目标：通过欣赏和学唱《我们从古田再出发》，引导学生感受人 民军
队的坚 定 信 念 和强大力 量 ，理解革命 传统 和红 色 基 因 的 传承 意义，培养学生的
审美感知和艺术表现力。
歌唱与合唱基础知识
内容分析：本 部 分内容包括歌唱的发声技巧、演唱形式（ 独 唱、 重 唱、 齐
唱、合唱等）以 及 合唱声 部 的 调配 和 组织 。 这些 基础知识是学生学习歌唱和 进
行 合唱表演的基础。
教学目标：通过 讲 解和 示范 ，引导学生 掌握 歌唱的基本发声技巧和演唱形
式，理解合唱声 部调配 和 组织 的 重要 性，为后 续 的歌唱实践 打下 基础。
实践环节《不忘初心》
作品分析：该作品为 流行风格 ，旋律优美、 婉转 ，情感 深沉 、真挚。歌曲
通过 平稳 舒 缓 的节 奏 和高 亢 激 越 的旋律，表达了对实现美 好愿景 的坚 定 信 念 。
教学目标：通过学唱《不忘初心》，巩固学生 所 学的歌唱技巧和发声 方 法，
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提升学生的艺术表现力和自信心。通过歌曲的情感表达，引导学生 思考 个人理
想与 社 会 责任 的关系。
（三）单元内容 整 合
本单元的教学内容以歌唱艺术为 核 心，通过欣赏、学唱和实践三个环节，
将 审美感知、艺术表现和文化理解三个 方面 的 核 心素养 贯穿始终 。具体 整 合 如
下 ：
审美感知：通过欣赏《清晰的记忆》、《我为共产主义把青春贡献》和
《我们从古田再出发》三首作品，引导学生感受歌曲中的旋律美、情感美和意
境 美，提升学生的审美感知能力。
艺术表现：通过学唱《清晰的记忆》、《我为共产主义把青春贡献》和
《不忘初心》三首作品，引导学生 掌握 歌唱的基本技巧和情感表达 方 式，提升
学生的艺术表现力。通过合唱基础知识的 讲 解和 示范 ，引导学生理解合唱声 部
调配 和 组织 的 重要 性，为后 续 的合唱表演 打下 基础。
文化理解：通过 讲 解歌曲背后的历史背 景 和文化内涵，引导学生理解革命
历史、共产主义理想和革命 传统 的意义和 价值 。通过歌唱实践，引导学生 将 个
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人理想与 社 会 责任相结 合， 思考如何 为实现中 华民族 伟大 复兴 的中 国梦 贡献力
量 。
二、《普通高中音乐课程标准（ 2017 年版 2020 年修订）》分解
高中音乐 核 心素养
（一）审美感知
内涵：审美感知是 指 对音乐艺术 听觉特 性、表现形式、表现 要 素、表现 手
段 及独特 美感的体 验 、感 悟 、理解和把 握 。
在本单元教学中的体现：
欣赏环节：通过引导学生 聆听 《清晰的记忆》、《我为共产主义把青春贡
献》和《我们从古田再出发》三首作品，感受歌曲中的旋律美、节 奏 美、和声
美等音乐 要 素的 独特 美感。引导学生关 注 歌曲的情感表达和意 境营造 ，提升他
们的审美感知能力。
分析环节：在 讲 解歌曲时，引导学生分析歌曲的旋律 特点 、节 奏变 化、和
声 运 用等音乐 要 素，以 及这些要 素 如何 共 同 作用 于 歌曲的情感表达和意 境营造 。
通过 这 一过 程 ， 加深 学生对音乐艺术的理解和感 悟 。
实践环节：在歌唱实践中，引导学生关 注 自 己 的声音 质 感、音 准 节 奏 等音
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乐 要 素的表现，以 及如何 通过声音 传 达歌曲的情感和意 境 。通过不 断 的 练 习和
反思 ，提升学生的审美感知能力。
（二）艺术表现
内涵：艺术表现是 指 通过歌唱、演 奏 、 综 合艺术表演和音乐 编创 等 活动 ，
表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。
在本单元教学中的体现：
学唱环节：通过引导学生学唱《清晰的记忆》、《我为共产主义把青春贡
献》和《不忘初心》三首作品， 掌握 歌唱的基本技巧和情感表达 方 式。在学唱
过 程 中， 注重 引导学生关 注 声音的 运 用、情感的 投入 和表演的自信等 方面 ，提
升他们的艺术表现力。
合唱环节：在 讲 解合唱基础知识时， 注重 引导学生理解合唱声 部调配 和 组
织 的 重要 性。通过 组织 合唱实践， 让 学生 亲身 体 验 合唱艺术的 魅 力和 挑战 ，提
升他们的团队协作能力和艺术表现力。
实践 创新 ： 鼓励 学生 根据 自 己 的 兴趣 和能力， 尝试进行 歌曲 改编或创 作。
通过 这 一过 程 ，激发学生的 创造 力和想象力，提升他们的艺术表现力和 创新 能
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力。
（三）文化理解
内涵：文化理解是 指 通过音乐感知和艺术表现等 途径 ，理解不 同 文化 语境
中音乐艺术的人文内涵。
在本单元教学中的体现：
背 景讲 解：在 讲 解 每 首歌曲时， 注重介绍 歌曲的 创 作背 景 、历史意义和文
化内涵。通过引导学生了解歌曲背后的 故事 和文化背 景 ， 加深 他们对音乐艺术
的理解和感 悟 。
文化比 较 ：通过对比不 同 歌曲之间的文化 差异 和共性 特点 ，引导学生 思考
音乐艺术在不 同 文化 语境 中的表现 方 式和意义。通过 这 一过 程 ，拓 宽 学生的文
化 视野 和理解 深度 。
社 会实践： 鼓励 学生 将所 学音乐知识 应 用 于社 会实践中， 如参加 学 校 文艺
演出、 社区 文化 活动 等。通过 这些活动 ， 让 学生 亲身 体 验 音乐艺术在 社 会生 活
中的作用和 价值 ，提升他们的文化理解能力和 社 会 责任 感。
三、 学情分析
（一） 已 知内容分析
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高中一 年级 的学生 已 经具 备 了一 定 的音乐基础知识和 鉴 赏能力。在义 务 教
育阶 段，他们通过音乐 课程 的学习， 已 经 掌握 了基本的音乐理 论 知识， 如 音高、
节 奏 、节 拍 、旋律等基本 要 素，并能 够进行简 单的歌曲演唱和 器 乐演 奏 。学生
们 也 通过 日常 生 活 中的音乐 接触 ， 积累 了一 定 的音乐感知和欣赏经 验 。
在歌唱 方面 ，学生 已 经 掌握 了基本的歌唱 姿势 和 呼吸方 法，能 够进行简 单
的 独 唱和合唱。他们通过 参 与学 校 的文艺 活动 ， 如 合唱比 赛 、音乐会等， 积累
了一 定 的 舞台 表演经 验 ，对音乐表演有了初 步 的 认 识和 兴趣 。
（二） 新 知内容分析
本单元《理想之光》的教学内容涵盖了 多 首具有 深 刻 思 想内涵和高 度 艺术
价值 的声乐作品，旨在通过作品 鉴 赏和演唱实践，引导学生 深入 理解作品的主
题思 想，感受作品的艺术 魅 力， 同 时提升学生的歌唱技巧和音乐表现力。
具体作品包括：
《清晰的记忆》： 这 是一首表达对党朴素、真挚情感的歌曲，旋律优美，
情感真挚。通过学习 这 首歌曲，学生 可 以了解歌曲的 创 作背 景 ，感受歌曲 所 表
达的革命情怀和对党的感激之情。
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《我为共产主义把青春贡献》： 这 首歌曲选自歌剧《江姐》，刻画了江姐
忠贞坚毅、正义凛然的革命者形象。通过学习 这 首歌曲，学生 可 以了解歌剧
《江姐》的 故事 情节，感受江姐的革命 精神 和高 尚 情 操 。
《我们从古田再出发》： 这 是一首以 1929 年 “古田会议”和 2014 年
“ 新 古田会议”为背 景 的 军 队 进行 曲，旋律激昂，节 奏铿锵 有力。通过学习 这
首歌曲，学生 可 以了解古田会议的历史意义，感受人 民军 队的强大力 量 和坚 定
信 念 。
本单元还包 含 了歌唱与合唱的基本知识、演唱形式的 介绍 以 及 歌唱发声的
实践 训练 。 这些 内容 将帮助 学生 进 一 步 提升歌唱技巧，增强音乐表现力。
（三）学生学习能力分析
高中一 年级 的学生在学习能力和 认 知发展 方面已 经具 备 了一 定 的自主性和
探究 性。他们能 够 通过自主学习和合作 探究 ，解决一 些 基本的学习 问题 。在歌
唱学习 方面 ，学生 已 经具 备 了一 定 的基础知识和实践经 验 ，能 够 通过 模仿 和 练
习， 掌握 基本的歌唱技巧和音乐表现 方 法。
由于 学生在音乐素养、歌唱技巧和音乐表现能力等 方面存 在 差异 ， 因此 在
