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2019 版 人音版 高中音乐 必修 1 音乐鉴赏 上篇

《第一单元 学会聆听》大单元整体教学设计[2020

课标]

一、内容分析与整合

二、《普通高中音乐课程标准（2017 年版 2020 年修订）》分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

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十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元以“学会聆听”为主题，旨在通过音乐鉴赏活动，引导学生深入理

解音乐要素及音乐语言，感受音乐情感及情绪的表达。教学内容涵盖了维吾尔

族民歌《一杯美酒》、轻骑兵序曲、《祝酒歌》、交响组曲《乔家大院》第二

乐章《立志》、德沃夏克的《母亲教我的歌》以及萨拉萨蒂的《流浪者之歌》

等多部经典音乐作品。这些作品不仅风格各异，而且蕴含着丰富的音乐要素和

情感表达，为学生提供了广阔的音乐鉴赏空间。

在教学设计上，本单元注重将理论知识与实践活动相结合，通过聆听、分

析、讨论等多种方式，让学生充分感受音乐的魅力，提升音乐鉴赏能力。本单

元还注重培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等音乐核心素养，为学生

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的全面发展奠定坚实基础。

（二）单元内容分析

音乐要素及音乐语言

音乐要素是构成音乐的基本元素，包括节奏、旋律、和声、音色、力度、

速度等。这些要素在音乐作品中的不同组合和运用，形成了丰富多样的音乐语

言和风格。在本单元中，学生将通过聆听和分析《一杯美酒》和《轻骑兵序

曲》等作品，深入理解音乐要素的作用和表现方式，掌握音乐语言的基本特征。

音乐情感及情绪

音乐是表达情感的艺术形式之一。不同的音乐作品通过特定的音乐要素和

语言，传递着丰富的情感和情绪。在本单元中，学生将通过鉴赏《祝酒歌》、

《立志》、《母亲教我的歌》和《流浪者之歌》等作品，感受和理解音乐中的

情感表达，提升对音乐情感的敏锐度和理解力。

（三）单元内容整合

本单元将音乐要素及音乐语言与音乐情感及情绪两个方面的内容进行有机

整合，形成一个完整的教学体系。通过聆听和分析不同风格的音乐作品，学生

将能够全面理解音乐要素和音乐语言在音乐情感表达中的作用，掌握鉴赏音乐

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的基本方法。本单元还将注重培养学生的音乐实践能力和创新思维，通过拓展

与探究活动，激发学生的音乐创造力和表现力。

在具体实施过程中，本单元将采用多样化的教学手段和方法，如聆听教学、

讨论式教学、探究式教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。本单元还将注

重评价方式的多元化，通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论等多种方式，

全面评价学生的学习成果和进步。

二、《普通高中音乐课程标准（ 2017 年版 2020 年修订）》分解

高中音乐核心素养是本单元教学设计的重要依据。根据《普通高中音乐课

程标准（ 2017 年版 2020 年修订）》的要求，本单元将重点培养学生的审美

感知、艺术表现和文化理解等音乐核心素养。

（一）审美感知

审美感知是 指 对音乐艺术听 觉 特性、表现形式、表现要素、表现手段及 独

特美感的体 验 、感 悟 、理解和 把 握。在本单元中，审美感知素养的培养将 贯穿

始终 。

聆听体 验

通过 反复 聆听音乐作品，引导学生感受音乐的节奏、旋律、和声等要素的

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特点和美感。在聆听过程中，教 师可 以设计具有探究性和 启 发性的 问 题，引导

学生深入思 考 和讨论音乐作品的艺术价 值 。

例 如，在鉴赏《一杯美酒》 时 ，教 师可 以引导学生 关 注歌曲的旋律 线条 、

节奏特点以及维吾尔族民歌的 独 特风格 ； 在鉴赏《轻骑兵序曲》 时 ， 则可 以引

导学生感受作品的 宏伟气势 和丰富的音乐语言。

艺术表现分析

通过分析音乐作品的艺术表现形式和手段，引导学生理解音乐要素在音乐

情感表达中的作用。教 师可 以结合音乐作品的具体内容，引导学生分析作品的

曲式结构、和声运用、旋律发展等方面的特点。

例 如，在鉴赏《祝酒歌》 时 ，教 师可 以引导学生分析歌曲的旋律 起伏 、节

奏 变 化以及和声运用等方面与歌曲情感表达的 关 系 ； 在鉴赏《立志》 时 ， 则可

以引导学生 关 注作品的交响性和音乐语言的丰富性。

美感评价

鼓励 学生运用 所 学知识和 技 能对音乐作品进行美感评价。教 师可 以组 织 学

生进行小组讨论 或 课堂 辩 论等活动，让学生充分表达 自己 的 观 点和 看 法。

例 如，在鉴赏完《母亲教我的歌》 后 ，教 师可 以引导学生讨论作品 所 表达

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的情感和 意境 之美 ； 在鉴赏完《流浪者之歌》 后 ， 则可 以引导学生评价作品 所

展现的音乐 技巧 和表现力之美。

（二）艺术表现

艺术表现是 指 学生在音乐学习中通过 演唱 、 演 奏、创作等方式展现音乐艺

术的能力。在本单元中，艺术表现素养的培养将主要通过音乐实践活动 来 实现。

演唱 与 演 奏实践

组 织 学生 参 与 演唱 和 演 奏实践活动，让学生在实践中掌握 演唱 和 演 奏的基

本 技 能和 技巧 。教 师可 以根据学生的实 际 情况和兴趣 爱好 ， 选择适 合学生的音

乐作品进行 排练 和表 演 。

例 如，在鉴赏完《一杯美酒》 后 ，教 师可 以组 织 学生 尝试演唱 这 首 歌曲 ；

在鉴赏完《轻骑兵序曲》 后 ， 则可 以组 织 学生 尝试演 奏这 首 作品的 片 段 或 主题

旋律。

创作实践

鼓励 学生进行音乐创作实践，让学生 尝试 运用 所 学知识和 技 能创作 自己 的

音乐作品。教 师可 以为学生提供一些创作素 材 和 灵 感 来源 ，引导学生发 挥想象

力和创造力进行创作。

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例 如，在鉴赏完《祝酒歌》 后 ，教 师可 以引导学生 尝试 创作一 首 具有民族

特色的祝酒歌曲 ； 在鉴赏完《立志》 后 ， 则可 以引导学生 尝试 创作一 首 表现个

人 志 向 和理 想 的音乐作品。

表 演 展 示

为学生提供表 演 展 示 的机会和 平台 ，让学生在表 演 中展 示自己 的音乐 才华

和表现力。教 师可 以组 织 音乐会、音乐节等活动，让学生 积极参 与 其 中 并 进行

表 演 展 示 。

例 如，在学完本单元 后 ，教 师可 以组 织 一 次班级 音乐会 或 音乐节活动，让

学生展 示自己 的 演唱 、 演 奏和创作成果。

（三）文化理解

文化理解是 指 学生通过音乐学习了解和 认 识不同文化 背景下 的音乐现 象 和

音乐作品的能力。在本单元中，文化理解素养的培养将主要通过拓展与探究活

动 来 实现。

多元文化 背景下 的音乐作品鉴赏

引导学生鉴赏不同文化 背景下 的音乐作品，让学生了解不同文化 背景下 的

音乐风格和特点。教 师可 以 选择 一些具有 代 表性的音乐作品进行鉴赏和分析。

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例 如，在鉴赏《母亲教我的歌》 时 ，教 师可 以 向 学生 介绍捷 克文化和音乐

风格 ； 在鉴赏《流浪者之歌》 时 ， 则可 以 向 学生 介绍西班牙 文化和音乐风格。

音乐与相 关 文化的 联 系

引导学生探讨音乐与相 关 文化的 联 系，如音乐与文学、 历史 、 地 理等方面

的 联 系。教 师可 以通过 讲 解音乐作品 背后 的 历史 文化 背景 和 社 会 环境 等方式 来

引导学生进行思 考 和探讨。

例 如，在鉴赏《立志》 时 ，教 师可 以 向 学生 介绍 这部作品 所反映 的 历史时

期 和 社 会 背景； 在鉴赏《流浪者之歌》 时 ， 则可 以 向 学生 介绍 这部作品 所 表现

的 吉 普 赛人 的生活和情感 状态 。

音乐文化传 承 与发展

引导学生 关 注和思 考 音乐文化的传 承 与发展 问 题，让学生了解音乐文化在

传 承 和发展过程中的重要性和 意义 。教 师可 以通过 讲 解音乐文化的 历史渊源 、

发展 轨迹 以及 未来趋势 等方式 来 引导学生进行思 考 和探讨。

例 如，在学完本单元 后 ，教 师可 以组 织 学生进行一 次关于 音乐文化传 承 与

发展的讨论会 或辩 论会等活动，让学生充分表达 自己 的 观 点和 看 法。教 师 还 可

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以 鼓励 学生 积极参 与音乐文化传 承 与发展的实践活动，如 参加 学 校或社区 的音

乐文化活动等。

三、 学情分析

在高中音乐鉴赏 必 修 1 的第一单元“学会聆听”中，学生将通过作品鉴赏

和理论学习，掌握音乐要素及音乐语言，理解音乐情感及情绪。本单元旨在培

养学生的音乐审美感知和文化理解素养，提升学生的艺术表现能力。以 下 是对

学情的 详细 分析。

（一） 已 知内容分析

经过 义务 教 育阶 段的学习，学生在音乐方面 已 经具 备 了一定的基础知识，

具 备 基本的音乐感知能力和 初 步的鉴赏能力。具体表现在以 下几 个方面 ：

音乐基础知识 ：

学生对节奏、节 拍 、旋律、 调 式等基本音乐要素有 初 步的了解。

学生能够识 别 一些 常见 的乐 器 音色和 简 单的音乐曲式结构。

音乐鉴赏经 验：

学生 已 经 接触 过多种 类型 的音乐作品，包括民歌、 古 典音乐、 影视 音乐等。

学生具 备 通过聆听感受音乐情绪和情感的基本能力。

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艺术表现能力 ：

学生能够通过歌 唱 、 演 奏等方式表现音乐， 虽然技 能 水平 不一， 但 有一定

的实践经 验 。

学生了解 简 单的音乐创作和 编 创方法。

（二）新知内容分析

在本单元中，学生将学习以 下 新知内容 ：

音乐要素及音乐语言 ：

深入理解和掌握节奏、节 拍 、力度、速度、旋律、 调 式、音 阶 、和声、曲

式、 织 体、音色等音乐要素。

通过作品鉴赏，识 别并 分析这些音乐要素在作品中的具体运用。

音乐情感及情绪 ：

理解和掌握情感与情绪的 概念 及 其 在音乐中的表现。

学会通过聆听音乐作品，感受和理解作品的情绪 变 化及 其所 表达的情感。

作品鉴赏与分析 ：

鉴赏《一杯美酒》、《轻骑兵序曲》、《祝酒歌》、《立志 —— 交响组曲

〈 乔家大院 〉 第二乐章》、《母亲教我的歌》、《流浪者之歌》等作品。

分析这些作品的音乐要素、音乐情感及情绪，理解作品的艺术风格和文化