四年级上册现代文阅读专题（三）
21 ．阅读短文，回答问题。
没人喝彩的工作
有一天，我从学校里出来，流着泪，很伤心地走回家去。
妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。
但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什
么这么伤心？”
“ 妈妈，我想做的，我要做的事，老师不让我做。”我一边抹着眼泪，一边呜咽地说。
“ 呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。
“ 学校里要开家长会 ······ 要演节目 ······ 但是老师这一次不选我当主角，只让我在后台工 ······· 工作！”我呜咽着，
连话也说不清楚了。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
“ 你看看！这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干净我的眼泪，一面温和地问。
“ 那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。
妈妈脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看些什么？”
“ 那些是小齿轮和螺丝！”这时，我完全忘记了我的伤心事。
“ 当表的指针不走或不准时，别人就会说，“这表是虚有外表”。”妈妈继续说，“可是怎样才能
使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。” 停了一会
儿，妈妈又意味深长地望着我说：“这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没
有的工作。”
我忽然明白过来，心里便觉得很轻松，很快活了。
（ 1 ）“喝彩”的“喝”字读作。这是一个多音字，它的另一个读音是 , 可以组词。
（ 2 ）画线句子是一个＿句，这样写的好处是
。
（ 3 ）文中的“我”为什么伤心，又为什么不再伤心了呢？用自己的话概括出来吧。
（ 4 ）“我忽然明白过来”，明白了什么呢？
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22.
牵手
女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大
走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的 胖 手 攥 住我的食指，不要 命 地 抓 着，那 真 是 甩 也 甩 不脱， 割 也 割 不 掉 。
知道 那只小手 哪 来那么大的 劲道 ，我的一根食指 对 她来说还是 庞 然大 物 呢。
稍 大的时候 领 她上 街 ，牵手 已经 不够了，牵手 之 后还要用她的 胳膊勾 住我的小 臂 ， 结结实实 的，一 步 不
仿佛生怕稍 不 留 意我就会从她的 身旁逃之夭 天。我觉得小 臂被 她 勾 拉得像要脱 臼 ， 甩动 不 灵 也 妨碍 走路，我
冷 不 防 地用 劲 ，从她 胳膊 里 怀抱 里 抽 出自己的手，她“ 嗷 ”的一 声扑 上来， 仍 然是不 屈 不 挠 地 抓 住，而且 比
才 更加 用 劲 。后来我就 怕 带她上 街 ，或 者 喝 令 她去牵 爸爸 的手。她牵 爸爸 的手也是一样全心全意，她 爸爸 让
牵着也会一脸 陶醉 和 幸福 。
女儿现在 已经十 三四 岁 了。 十 三四 岁 的女儿人 高马 大，我 们俩 并 排 走路，我不 穿高跟鞋比 她 矮 一 头 。人
马 大的女儿出门 依旧 牵着我的手，但不是 攥 住我一根食指了，而是把我的食指中指无 名 小指 捏成 一 排 ，而后
括进她的 掌 心。我说不 行 ，你 太 大了，你看 街 上有没有这么大的女 孩 子还牵妈妈手的？她“ 嗯 ”一 声 说：
想牵。”我 试图甩 脱她，一次两次，三次四次，但她 固执 地不让我的手 滑 开。她的手 劲 多大啊！
我的指 骨 在她 掌 心里 酥麻酥麻 ，只要她再 加 把 劲 我就会 叫唤 出 声 。可我 内 心也 喜 欢这 种 指 骨酥麻 的 感 觉
我 真 不 知道 女儿牵我的手要牵到什么时候， 今生今世 我 们 的手还会不会分开。我 嘴 里说着：不要，不要
我心里却 默念 着：牵吧，牵吧。我的 孩 子！妈妈牵女儿的手天 经 地 义 ，女儿牵妈妈的手地 久 天长。女儿把她
手 交 到我手里，她就把她的一切 都交给 我了：在她满 十八岁之前 ，她无 忧 无 虑 ， 因 为 忧虑 有妈妈 担 着， 荆棘
妈妈去 砍 ， 给 她一把 毒药 她会不 眨 眼地当 糖吞 下， 领 她走上 悬崖 她会一 步 不 落 紧紧 跟 着。 谁 让我是妈妈呢？
的手不 交给 妈妈还能够 交给谁 呢？妈妈 生 来就是要牵着 孩 子走路的。
可是妈妈老了 之 后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手 吗 ，我的 孩 子？ 跟 现在你把一切 交给 妈妈一样，那时
妈妈也 该 把一切 都交给 你了。从 前 你 交给 妈妈的是 花朵 儿一样的 身体 ， 诗 一 般梦 一样的年 华； 以后妈妈却要
赠 你一 段枯萎皱缩 的 躯 干，一个 琐碎 不 堪 的 灵魂 。到那时候，你会牵我的这只手 吗 ，我的 孩 子，我的女儿？
（ 1 ） 本 文题目“牵手”有 哪 些 方 面的 含义 ， 请结合 全文 简 要说说你的 理解 。
（ 2 ）文中有三次女儿牵着妈妈手的 细 节 描 写， 请简 要概括写出来，并说说这 几 处 细 节 描 写 突 出了什
（或“有什么作用”）。
（ 3 ） 请结合 上下文， 简 要说说你 对 下面两个句子的 理解 。
① 妈妈牵女儿的手天 经 地 义 ，女儿牵妈妈的手地 久 天长。
② 给 她一把 毒药 她会不 眨 眼地当 糖吞 下， 领 她走上 悬崖 她会一 步 不 落 紧紧 跟 着。
（ 4 ） 试 概括说说文 章最 后两 段 表 达 了作 者 怎样的 感情 。
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23.
少 年 毛泽 东 发奋 读 书
少 年 毛泽 东是个学 习异 常 勤奋刻苦 的 孩 子。 8 岁 时 他 就 被父 亲 送 到 私塾 读 书 。当时流 行 一 种教 学 生
字的 方法叫 “ 填红蒙 字”，就是 先生 写出字样来， 蒙 上 纸 ，再让学 生 用 毛笔 在上面写。但 毛泽 东不 愿简
单 地 照 着 填 ， 他 要自己 放 手写，一 遍 写不好，就多写 几遍 。有的字， 他 要 练 写 几百遍 。 除 了手写， 他 还
用心写，走路 、吃饭 ， 甚至梦 里还想着 练 写的字的 结构、笔 画 特点 ， 所 以， 他 写的字 比 一 般同 学 照 着 填
的字还要好。
从 懂 事开 始 ， 毛泽 东就 承担 了家中的一些家 务 活和 农 活。 劳动 的时候， 他 也不忘读 书 。一天， 父
让 他 往 田 里 挑粪 ，过了一会儿， 父 亲看 田 里没人干活了，就到处 找 ，后来，在一 座古坟 后的老 柏树 下 找
到了 他 。 他 两手 捧 着 书 ， 正 看得 津津 有味。 父 亲 火冒 三 丈 ， 质 问 他 为什么不好好干活。 毛泽 东指着 扁担
两 头 的大 粪桶 说：“ 爹 ，我只是 歇 会儿，从天 亮起 我 已挑 了好 几担 了。”
在读 书 过 程 中， 少 年 毛泽 东还 养成 了边读 书 边 思考 的 习惯 。 他 读的 书 中， 许 多地 方 打着问 号 ，或写上 批
语 ，重要的问题， 他都 记了下来。 他 阅读了大 量 的 旧 小说， 尤其喜 欢那些 反抗统治阶 级 欺 凌压迫 的 故 事
但是读着读着， 他发 现了一个问题，主人 公 都 是 帝王将相 、 才子 佳 人， 唯独 没有 种田 的 农 民 。这是为什
么？后来 他 终于 发 现， 旧 小说里的人 物都 是一些 剥削 者、 压迫 者 ， 他们 占 有 土 地， 高高 在上 ； 而 农 民终
年 劳 累 ， 吃 不 饱 、穿 不 暖 ，没有 条件 读 书 写字， 更 谈 不上 著 书 立 说。 悟 出了 其 中的 道理 ， 少 年 毛泽 东 愈
加发 愤 读 书 了， 同 时 他 小小的心中 燃 起 了 反抗 黑暗 、 改造社 会的 熊熊 火 焰 。
（选自 《新编 小学 生 作文好词好句好 段 双色版》
（ 1 ）“ 津津 有味”的意 思 是
。
仿 写词 语 （ AABC 式 ）
、
（ 2 ） 最 后一 段 说到 少 年 毛泽 东读 书 的时候，不 仅 从中 发 现问题， 找 出答 案 ，而且还 感 悟 到 其 中的
理 ，这 体 现了 少 年 毛泽 东 具 有
的好 习惯 。
（ 3 ）什么是“ 填红蒙 字”？ 请 在文中 找 出来，画“ ________”
（ 4 ）概括这 篇 短文的主要 内 容 。
（ 5 ） 少 年 毛泽 东是怎样 发奋 读 书 的？
24.
“ 囚 ” 蚁
袁 方
小时候，我总觉得 所 有的 动物都 能 饲 养 ，连那不 知 疲倦 的小 蚂蚁 都 能 饲 养 。那时，我 们都喜 欢 唱
“小 蚂蚁 ， 爱 劳动 ，一天到 晚 忙做工。”
一天，我和 妹妹 突发 奇想，要是能把小 蚂蚁饲 养起 来，那 该 多好呀！ 于 是，我 们找 来一个 药 瓶 子，又
在 蚂蚁洞 旁 边 捉 了 几 只 蚂蚁 ， 放 在 药 瓶 里。我在 药 瓶 里看到 几 个 蚂蚁烦躁 不 安 ，以为是 饿 了，就往 药
瓶 里 放 了一些 饼 干 渣 。可是 蚂蚁 看 都 不看一眼。第 二 天，我看到 蚂蚁 全 死 了。为 此 ，我和 妹妹 伤心了
好 几 天。我 俩 为了 寻 找 蚂蚁 的“ 死 因 ”，“ 研究 ”了好 几 天，才得到了一个 结 论 ：小 蚂蚁 是 被 闷死 的。
于 是，我 们 又 捉 了一些 蚂蚁 。为了不 发生 上次那一个“ 悲剧 ”，我 们 把一些小 稻草 放 进 火 柴盒 里，
又在 火 柴盒 里开了一个小“天 窗 ”，把我 们 的“ 蚂蚁 先生 ” 请 进了这 舒适 的家里。但没过 几 天，小 蚂
蚁 全 跑 走了，我 们 四处 寻 找仍 然一无 所 获 。
从这 件 事，我 懂 得了小 蚂蚁 情愿 一天到 晚 做事，也不 愿 享受 人 们给 它 们 的 安逸 。
（选自 《 小学 生 “作文 酷 ” 》 ）
（ 1 ）“ 囚 ”字的意 思 是
。文 章 题目“ 囚 ” 蚁 的意 思 是
。
（ 2 ）“ 突发 奇想”的意 思 是
。 它 的 近 义
词是
。
（ 3 ）作 者 第一次 饲 养 蚂蚁 ，把 蚂蚁 放 在
， 结 果蚂蚁
； 第 二 次 饲 养
蚂蚁 ，把 蚂蚁 放 在
， 结 果 蚂 蚁
（ 4 ）作 者 通 过 饲 养 小 蚂蚁 明白了什么 道理 ？
（ 5 ）从文中我 们 可以 感 觉到作 者 小时候是个怎样的 孩 子？
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25.
哪 吒闹海
东 海龙王 父 子 称霸 一 方 ， 经 常 兴风 作 浪 ， 害 得人 们 不 敢 下 海捕鱼 。 哪 吒决 心 治 一 治他们 ，为老 百 姓
出一口 气 。
一天， 哪 吒 带上 他 的两 件 法 宝 -- 混 天 绫 和 乾坤圈 ，来到大 海 边。 他 跳 进大 海 里， 取 下 混 天 绫 在水里
一 摆 ，便 掀 起 滔 天 巨浪 ，连东 海龙王 的水 晶宫 也 摇晃 起 来。 龙王吓 了一 跳 ，连忙 派巡海夜叉 上去 察 看。
夜叉 从水底 钻 出来，只见一个 娃娃 在 洗澡 ， 举 起 斧 头 便 砍 。 哪 吒 可 机 灵 啦 ， 身 子一 闪 ， 躲 过了这一 斧
头 ， 随即取 下 乾坤圈 ，向 夜叉扔 去。可别小看这小小的 乾坤圈 ，它 比 一 座 大 山 还重，一下就把 夜叉 打
死 了。
龙王听 说以后， 非 常 生 气 ，就 派 他 的儿子三 太 子带 兵 去 捉拿 哪 吒 。三 太 子 跳 出水面， 气冲冲 地 对哪
吒 说：“你打 死 我家 夜叉 ， 该 当 何罪 ？”说着， 举枪 便 刺 。 哪 吒 一 纵 身 ， 趁势抖 出 混 天 绫 。那 混 天 绫
立 刻 把三 太 子紧紧 裹 住。三 太 子只好现出了 原形 。
从 此 ，东 海龙王 再也不 敢胡 作 非 为了，人 们 又过上了 太 平日 子。
（ 1 ） “ 兴风 作 浪 ”在短文中的意 思 是
A.
神 话小说中 妖魔鬼怪施展 法 术掀 起 风浪 。
B.
. 比 喻 挑起 事 端 或进 行 破坏 活 动
（ 2 ） 哪 吒决 心 治 一 治 东 海龙王 父 子的 原 因 是：
。
（ 3 ） 哪 吒 的 混 天 绫 和 乾坤圈各 有怎样的 威力 ，分别用“＿＿＿＿＿”和”＿＿＿＿＿”画出 相关
句子。
（ 4 ） 夜叉 和三 太 子见了 哪 吒 ，一个 举 起 斧 头 便 砍 ，一个 举枪 便 刺 ，这说明了什么？在说 法正 确的
句子后的 横 线上画“
”。
✓
① 东 海龙王 父 子 称霸 一 方 ， 他们 不把 任何 人 放 在眼里。
② 夜叉 和三 太 子 蛮横 无 理 。
③ 哪 吒兴风 作 浪 ， 他们 很 生 气 。
④ 这是 夜叉 和三 太 子一 贯 的 行 事做 法 。
（ 5 ）读了 故 事，你从中 体 会到 哪 吒 的 品 质 有 哪 些？用“
” 标 出来。
✓
A. 惩恶扬善
B. 身 强力壮
C. 胆 大 妄 为
D. 武艺 高 强
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26 ． 课 外短文。
很 久 很 久 以 前 ，在 世 界 最 东边的 海 上， 生 长着一 棵 大 树叫 扶桑 。 扶桑 的 枝 头 站着一个 太 阳 ，底下还
有 九 个 太 阳 。 每 天天快 亮 时， 扶桑枝 头 的 太 阳 就 坐 上两轮 车 ，开 始 从东往西 穿 过天 空 。 十 个 太 阳每 天轮
换 ， 给 大地 万 物 带来 光 明和温 暖 。
可是，有一天，这 十 个 太 阳 觉得轮流 值日 太 没意 思 啦 ， 于 是， 他们 一齐 跑 了出来，出现在天 空 中。
十 个 太 阳 像 十 个大 火 球 ， 炙烤 着大地。
禾苗 被 晒 枯 了， 土 地 被 烤焦 了， 江河 里的水 被 蒸 干了，连地上的 沙石 好像 都 要 被 熔化 了。人 类 的 日
子 非 常 艰难 。
神箭 手 羿决 心 帮助 人 们 脱 离 苦 海 。 他 翻 过 九 十 九 座高 山 ， 蹚 过了 九 十 九条 大 河 ，来到东 海 边。 他 登
上一 座 大 山 ， 搭 上 神箭 ，拉开 神弓 ， 对 准天上的一个 太 阳 ， 嗖 地就是一 箭 。那个 太 阳 一下子 爆裂 开，一
团团 火 球 到处 乱窜 。 接 着， 噗噗 地 掉 在地上。
羿 一口 气射 下了 九 个 太 阳 ， 炎热 渐渐褪 去。 羿 又伸手 拔 箭 ，准 备 射 下 最 后一个 太 阳 。这个 太 阳害 怕
极 了， 慌慌张张 地 躲 进了大 海 里。
天上没有了 太 阳 ， 整 个 世 界 一 片 黑暗 和 寒 冷 。 羿 想，没有了 太 阳 ，就没有了 光 明和温 暖 ， 庄稼 不能
生 长，人 类 和 动物 也没 法 活下去。 于 是， 羿 留 下了 最 后一个 太 阳 。
从 此 ， 太 阳每 天从东 方 升 起 ，到西 方落 下。 土 地 渐渐滋润 起 来， 花 草 树 木渐渐繁茂 起 来， 江河 奔腾
欢 唱 ，大地上重 新 现出了 勃勃 生 机 。
（ 1 ） 给 短文选 择 最合 适 的题目。
A. 羿
B. 神箭 手
C. 九 个 太 阳 D. 后 羿九日
（ 2 ）从这 则 神 话中分别 找 出两组词 语 ， 填 在 横 线上。
近 义 词：
反义 词：
（ 3 ）这个 故 事的 起因 是
经 过是：
结 果 是：
。
（ 4 ） 故 事中的“ 羿 ” 给 你 留 下了什么 印象 ？
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A. 羿
C. 九 个 太 阳
D. 羿射九日
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27.
诸葛 亮勤奋 好学
诸葛 亮少 年时代从学 于 水 镜 先生 司 马 徽 。 诸葛 亮 学 习 非 常（ 克 刻 ） 苦 ， 勤 于 用脑。不但 受 到 司
马 徽 的 赏识 ，就连 司 马 徽 的 妻 子 对他 也很 器 重， 喜 欢这个 勤奋 好学， 善于 用脑的 少 年。
那时还没有 钟 表，记时用 日 晷 ，但 遇 到 阴雨 天没有 太 阳 ，时 间 就不好 掌 握 了。为了记时， 司 马
徽 便 训 练 公 鸡按 时 鸣 叫 ， 办 法 就是（ 定 订 ）时 喂 食。 诸葛 亮 为了学到 更 多的东西，便想让 先生 把 讲
课 的时 间延 长一些，但 先生 总是以 鸡鸣 叫 为准，这 该 怎么 办 才好呢？忽然， 诸葛 亮 （ 铃 灵 ） 机 一 动
考虑 到“ 若 把 公 鸡鸣 叫 的时 间延 长， 先生 讲 课 的时 间 也就 延 长了”。
于 是在 随 后的 日 子里， 适 逢 上学时就（带戴）些 粮 食 装 在口袋里， 估计鸡 快 叫 的时候，就 喂 它 - 点
粮 食， 鸡 一 吃 饱 就不 叫 了。
过了一 段 日 子， 司 马先生 很是 感 到奇 怪 ，为什么 鸡 不 按 时 叫 了呢？
经 过 细 心 观 （ 察 查 ），才 发 现 诸葛 亮 在 鸡 快 叫 时 给 鸡喂 食。 先生 开 始 很 生 气 ，但不 久 还是 被 诸葛 亮
的好学 精 神 所感动 ， 对他更 关 心 、更 器 重， 对他 的 教 育 也就 更 毫 无 保 留 了，而 诸葛 亮 也就 更勤奋 了。
通 过 诸葛 亮 自己的 努 力 ， 他 终于 成 为了一个上 知 天文，下 识 地 理 的 饱 学 之 人。
（选自 《 让 青 少 年 知道勤奋 好学的 故 事 》 ）
（ 1 ）从文 章 括 号 中选 择 正 确的字。
（ 2 ） 请 写出 形容 人 勤奋 好学的 成语 。 、
（ 3 ）下 列 选 项 对 短文 内 容 叙述 不 正 确的是
A. 诸葛 亮 学 习 非 常 刻苦 ， 爱 动 脑 筋 。
B. 诸葛 亮 为了学到 更 多 知 识 ，想 办 法 延 长 先生 讲 课 时 间 。
C. 诸葛 亮勤奋 好学， 先生对他十 分 器 重。
D. 司 马 徽 不 如 他 的 妻 子 器 重 诸葛 亮 。
（ 4 ） 少 年 诸葛 亮 是个什么样的人？
（ 5 ） 诸葛 亮 是 伟 大的 政 治 家 、 军 事家，以 聪 明 、 机 智 而 闻 名 ， 善于 用 兵 。你 知道哪 些有 关 诸葛 亮 的
著 名 典 故 ，把它 们 写下来吧。
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28 ．阅读 理解
弯弯 的小路
骄 阳 似 火 。 近 中 午 了，可 赶集 的人还 似 一 股股 流水，从四面 八方 汇集 到这 弯弯 的小路上， 形 成 一
条 奔 流的人 河 。
在人流中，一个小 姑娘 正 推 着满满一 车 杏 子 摇摇晃晃 地走着。路 窄 ，人 挤 。 突 然，“ 唿 啦 ”一 声 ，
黄澄澄 、 水 灵灵 的 甜杏 儿在地上 滚 动起 来。呀！无 数 只脚就要 踩 到 杏 子，怎么 办 ？
这时，一个 洪钟似 的 喊 声 压 倒吵嚷 声 ：“ 千 万 别 动 ！”人 群 立 时 静 下来， 接 着，一个 拄拐棍 的老
人 弯腰 去 捡杏 子，一个 抱孩 子的 妇 女 弯腰 去 捡 ，一个 红领 巾弯腰 去 捡 ，一个小 伙 子 弯 下 腰 ······“ 完
了！” 姑娘 心 头 一 颤 ， 五 年 前 的 情 景 一 幕幕浮 现在脑 海 里：一 条 小路 弯弯曲曲 ，一个小 姑娘 挑 一 担 苹
果 在路上走着。 拥挤 的人流 碰 翻 了 筐 子， 蜂拥 而上的人 争抢 着 果 子。 吃 果 子的人 嘻 笑着 散 开， 姑娘掩
面 哭泣 。这 姑娘 ， 正 是她自己。“ 闺 女，别着 急 。”老人把 捡 到的 杏 子 放 进 车 里，打 断 了 姑娘 的 追忆 。
“ 姑姑 ， 给 你。” 妇 女 怀 中的 孩 儿用小手 捧 着 杏 儿 喊 。 红领 巾踮 着脚， 努 力 把 捧 杏 的手伸过来 ······ 姑
娘 不 敢相 信 自己，她擦去泪 花 ， 睁 大眼 睛 ：不 错 ， 都 捡 回来了，满满的一 车 杏 子。
这时，一 股 清 凉 的 风 儿轻轻 飘 来， 姑娘 紧 锁 的 眉 头 舒展 开了，脸上 泛 起 了 红 晕 ， 似 一 朵 乍 放 的 红
彤彤 的 花 ，可泪 花 又 蒙 住了她的眼 ······ 噢 ，是 风 儿 吹 到这 弯弯 的小路上， 吹 走了 千 万 人心 头 的 炎热 ，
吹 开了 姑娘 脸上的 花 ······
（ 1 ） 联系 上下文， 将 下 列 的词 换 个词，意 思 基 本 不 变 。
立 时
乍 放
奔 流
（ 2 ）写出下 列 词 语 的 反义 词。
炎热
紧 锁
摇摇晃晃
（ 3 ） 摘录 一个 比 喻 句。
（ 4 ）文 章 中两次写到 姑娘 的泪水。第一次 姑娘 “ 掩 而 哭泣 ”是 因 为 (
）第 二 次“泪 花 又 蒙 住了她的眼”是 因 为 (
)
（ 5 ）写出短文的主要 内 容 。
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（ 2 ） 找 出 最 能 体 现那个 黑 人小 孩 “自 卑 ”的词 语 写下来。（ 至少 两个词 语 ）
（ 3 ）“ 孩 子 对 老人的话并不在意。”老人的话指的是什么？用“
” 画出来。
（ 4 ）画 波 浪 线的词 语 可以用
这
个 成语 代 替 。
（ 5 ）“打 量 ”表 示 从上到下 、 仔仔 细细 地 观 察 ， 请 写出四个表 示 “看”的词 语 。
（ 6 ）读了这个 故 事，你 受 到了什么 启 发 ？
29 ．阅读回答：
自 信
美国 著 名 心 理 医 生 基恩博士 常 跟 病 人 讲 起他 小时候 经 历 过的一 件 触 动 心 灵 的 故 事：
一天， 几 个白人小 孩正 在 公 园玩 。这时，一 位卖氢 气球 的老人 推 着 货 车 进了 公 园 。白人小 孩 一 窝
蜂 地 跑 了过去， 每 人 买 一个， 非 常 高 兴 地 追逐 着 放 飞 在天 空 中的 色 彩 艳丽 的 氢 气球 。
在 公 园 的一个角 落 里 躺 着一个 皮肤 很 黑 的小 男 孩 ， 他 羡慕 地看着白人小 孩 在 嬉 笑， 他 不 敢 过去和
他们 一 起 玩 。 因 为自 卑 。
白人小 孩 的 身 影消失 后， 他 才 怯 生生 地走到老人的 货 车 旁 ，用 略 带 恳求 的 语 气 问 道 ：“ 您 可以 卖
一个 气球 给 我 吗 ？”老人用 慈祥 的目 光 打 量 了 他 一下，温和地说：“当然可以。你要一个什么 颜 色
的？”
小 孩 鼓 起 勇 气 回答说：“我要一个 黑色 的。”脸上写满 沧 桑 的老人惊 异 地看了看小 孩 ， 立即 给 了
他 一个 氢 气球 。小 孩 开心地 拿 过 气球 ，小手一松， 黑气球 在微 风 中 冉冉升 起 ，在 蓝 天白 云 的 映衬 下 形
成 了一 道 别样的 风 景 。
老人一边 眯 着眼 睛 看着 气球 上 升 ，一边用手轻轻地 拍 了 拍 小 孩 的后脑 勺 ，说：“记住， 气球 能不
能上 升 ，不是 因 为 客观存 在的 颜 色 、 形 状 ，而是 气球 内 充 满了 氢 气 ； 一个人的 成 败 不是 因 为 种 族 、 出
身 ， 关 键 是你的心中有没有自 信 。”
当时， 孩 子 对 老人的话并不在意，也没有 领 会，后来 渐渐 长大了，老人的这 席 话在 他 的脑 海 里 越
来 越 深， 至今 难 忘。
那个 黑 人小 孩 便是 基恩 。
（ 1 ）在文中 找 出下 列 词 语 的 近 义 词。
① 温 柔
② 惊奇
③ 请 求
④ 领 悟
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